微信在高校思想政治教育中的作用淺析

莊躍 錢藝

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和電子通信技術(shù)的發(fā)展，人們的信息交流方式也在與時俱進(jìn)。微信作為一種應(yīng)運而生的新型社交軟件，給大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、交流帶來了很多方便。給高校思想政治教育工作創(chuàng)造了更加便捷、迅速的交流平臺和傳播途徑，同時也為高校思想政治教育工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。所以探究微信在高校思想政治教育中的作用，具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：微信；大學(xué)生；思想政治教育

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0104-02

一、概念綜述

（一）什么是微信

微信（WeChat）是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務(wù)的免費應(yīng)用程序，微信支持跨通信運營商、跨操作系統(tǒng)平臺通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費（需消耗少量網(wǎng)絡(luò)流量）語音短信、視頻、圖片和文字，同時，也可以使用通過共享流媒體內(nèi)容的資料和基于位置的社交插件“搖一搖”、“漂流瓶”、“朋友圈”、”公眾平臺“、”語音記事本“等服務(wù)插件。

（二）什么是高校思想政治教育載體

思想政治教育的載體有其自身特定的含義。我國實行思政教育主要是提高人民思想道德素質(zhì)，為社會主義建設(shè)而奮斗，為了實踐這一教育目的，教育者就要選擇一定的教育形式開展教育活動。高校的思想政治教育工作者運用演講競賽、組織參加公益事業(yè)等形式傳播思想政治教育信息，使學(xué)生在參與這些活動中接受這些信息，使思想政治教育的主客體之間通過這些形式而相互作用。這些形式就是高校思想政治教育工作的重要載體。

高校思想政治教育的載體是指在實施思想政治教育的過程中，能夠承載和傳遞思想政治教育內(nèi)容或信息，為思想政治教育主體所運用，促使思想政治教育主客體之間相互作用的一種活動形式和物質(zhì)實體。語言、文字、開會、談話、理論學(xué)習(xí)、政治理論課程、大眾傳媒、精神文明創(chuàng)建活動、文化建設(shè)、管理工作等，都可以成為思想政治教育的載體。

二、運用微信開展高校思想政治教育的必要性

（一）微信具有廣泛的受眾面

隨著網(wǎng)絡(luò)信息和通訊科技的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)載體也逐漸得到了教育者的重視。微信作為一種應(yīng)運而生的新型社交軟件，給大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、交流帶來了很多方便。根據(jù)騰訊公司公布：截止到2015年第一季度，微信已經(jīng)覆蓋中國90%以上的智能手機，月活躍用戶達(dá)到5.49億，用戶覆蓋200多個國家、超過20種語言。此外，各品牌的微信公眾賬號總數(shù)已經(jīng)超過800萬個，移動應(yīng)用對接數(shù)量超過85000個，微信支付用戶則達(dá)到了4億左右。微信已經(jīng)成為中國革命性社交工具，覆蓋了90%的智能手機，當(dāng)然其中肯定有一部分人擁有兩部手機，肯定也包括只用手機接打電話的老年人。這不是個例，其實微信用戶平均年齡是在26歲，97.7%的用戶在50歲以下，86.2%的用戶在18-36歲。由此可見，微信的使用人群非常廣泛，而且絕大部分都是像大學(xué)生這樣的年輕使用者。同時微信已經(jīng)滲透到大學(xué)生每天的日常生活中去，因為有25%的人每天打開微信超過30次，55.2%的每天打開微信超過10次。

從上面列舉的數(shù)據(jù)可以看出，微信的受眾面之廣是顯而易見的，高校學(xué)生幾乎人人都在用微信，而且每天關(guān)注微信的次數(shù)相當(dāng)頻繁，瀏覽微信的時間達(dá)到數(shù)小時。這對于思想政治教育學(xué)來說是一個非常好的平臺，如果能合理運用微信的優(yōu)勢對高校大學(xué)生開展“微信”思想政治教育，那么思想政治教育的內(nèi)容和信息一定能夠被廣泛及時的傳達(dá)。對高校思想政治教育的工作勢必能做出極大的貢獻(xiàn)。

（二）微信能夠有效傳播思想政治教育內(nèi)容

目前，大部分高校已經(jīng)普遍認(rèn)識到微信對大學(xué)生思想塑造的有效影響，并且建立了官方的微信公眾賬號來宣傳和組織各項活動。這一現(xiàn)象是伴隨著微信的廣泛應(yīng)用和高校教育觀念和形式的轉(zhuǎn)變而出現(xiàn)的，高校運用微信進(jìn)行思想政治教育是符合歷史發(fā)展潮流的，是大勢所趨。

微信已成為信息發(fā)布和信息交流的重要平臺。它具有跨平臺、時效性高、通信成本低、溝通私密等等特點，成為一種有效傳播思想政治教育內(nèi)容的載體也是合乎常理的。智能手機已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的通信工具，而手機交流也成為現(xiàn)代人生活中的重要溝通方式。微信不僅有通信功能，還包括了實用的支付、“朋友圈”信息發(fā)布轉(zhuǎn)載、地圖交通出行等生活便捷功能，能夠承載和傳播大量的信息。微信信息能夠以圖文影音結(jié)合的方式呈現(xiàn)出來，使學(xué)生們可以輕松的了解掌握各項信息，并且及時的進(jìn)行參與和實現(xiàn)互動。由此可見，微信能夠作為一個行之有效的方式將思想政治教育主體與學(xué)生連接起來，有效地承載并傳播思想政治教育內(nèi)容。

三、運用微信開展高校思想政治教育的難點

（一）教育主體對于網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展成果運用不足

在普遍的高校思想政治教育過程中，教育主體總是把思政教育的重點放在學(xué)生生活學(xué)習(xí)當(dāng)中的具體事務(wù)處理能力發(fā)面。并沒有隨著網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及通訊技術(shù)的變革而更新以往固定的觀點和方式，沒有一種讓高校將其與傳統(tǒng)的思想政治教育模式相結(jié)合發(fā)展的意識。就當(dāng)前的現(xiàn)狀分析可見，“微信時代”的到來并不能讓高校思想政治教育工作者對其產(chǎn)生興趣，更不要說是有效地運用到思想政治教育工作中去了。在高校大學(xué)生中使用微信的人數(shù)幾乎接近百分九十。而且信息更新快，活躍度相當(dāng)之高。而思想政治教育工作者中使用微信的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于學(xué)生，且信息更新慢，活躍度低。大部分高校思想政治教育工作者對于微信的關(guān)注度不高，依然堅持的是“灌輸式”課堂教學(xué)方式，老師講學(xué)生聽。奉行一些陳舊的觀念，不愿接納新的教學(xué)方式，缺乏創(chuàng)新思維。

（二）高校大學(xué)生碎片式的信息吸取方式

碎片時間是我們的學(xué)習(xí)生活中，比預(yù)計的時間提前完成某項工作后剩下來的時間。通常指沒有安排任何工作，未被計劃的時間。因其零散、無規(guī)律，所以被叫做碎片時間。高校大學(xué)生的碎片時間相當(dāng)多，如課后、吃飯、睡前以及起床前等，在這些碎片時間大多數(shù)大學(xué)生習(xí)慣掏出手機瀏覽微信、微博、網(wǎng)頁等等來獲取自己關(guān)注的信息。并且這種方式已經(jīng)成為一種相當(dāng)普遍的社會現(xiàn)象甚至可以說是生活習(xí)慣。

在信息內(nèi)容方面，由于高校大學(xué)生正處于思想成長階段，難免出現(xiàn)困惑和浮躁，能夠靜下心來吸取長篇大論的信息的人少之又少。每天通過手機報、博客、搜索引擎、新聞網(wǎng)站、即時通信等多種方式獲取信息。我們在各個生活的間隙獲取信息，在吃飯時看一眼電視，在坐公交車時用手機上微博。信息量如此之多，我們獲取信息如此容易，乃至很多大學(xué)生養(yǎng)成了一個壞習(xí)慣：文檔超過20頁，我們就沒有耐心看完。互聯(lián)網(wǎng)讓人們的生活更加“碎片化”，讓大學(xué)生獲得信息變得十分容易。

時間的“碎片化”以及信息的“碎片化”共同促使高校大學(xué)生碎片式的信息吸取方式的形成，使得傳統(tǒng)思想政治教育的方式受到重創(chuàng)。

（三）傳播內(nèi)容吸引力不足

高校思想政治教育的吸引力是指高校思想政治教育工作者把高校大學(xué)生注意力、興趣、情感、思想觀念等吸引到自己所傳播的內(nèi)容上來的力量。它可以概括為信仰的堅定性、觀念的主觀能動性、語言的感情性、情境的趣味性、信息的時代性、過程的滲透性、溝通的藝術(shù)性、引導(dǎo)的方向性等方面。

高校思想政治教育課程的教學(xué)內(nèi)容是影響高校思想政治教育課程效果的重要因素，是高校思想政治工作者與高校大學(xué)生之間的重要橋梁。思想政治教育的內(nèi)容的吸引力直接影響著各項正確意志的傳達(dá)。在高校思想政治教育課程中，思想政治教育內(nèi)容往往理論性偏強，充斥著抽象的原理和概念，使高校大學(xué)生提不起興趣，學(xué)不進(jìn)知識。傳播溝通的吸引與高校大學(xué)生的心理認(rèn)同程度是指受教育者即高校大學(xué)生對高校思想工作者傳播的內(nèi)容和方法、方式的心理認(rèn)同程度，同時也是高校思想政治教育吸引力的結(jié)果，又是影響高校思想政治教育效果的重要原因。因此，傳播內(nèi)容的吸引力不足是高校思想政治教育工作發(fā)展的一個重大阻礙。

四、如何克服運用微信開展思想政治教育的難點

（一）建設(shè)好微信思政隊伍

在《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：“所有從事大學(xué)生思想政治教育的人員，都要堅持正確的政治方向，加強思想道德修養(yǎng)，增強社會責(zé)任感，成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。”由此看出，建設(shè)好一支良好的微信思政隊伍，需要其成員具備高的思想覺悟，高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以及優(yōu)良的作風(fēng)，這樣才得以保障思政隊伍的高效性和指引性。高校要積極采取多種途徑對思想政治教育隊伍進(jìn)行培訓(xùn)，推動高校思想政治教育工作者職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，提高隊伍的工作能力和整體素質(zhì)，使其在高校微信思想政治教育中能夠正確操作好各項工作。微信運用于高校思想政治教育工作，要求思想政治教育工作者具有與時俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新的精神，善于運用新興科技成果武裝自己，勇于沖破傳統(tǒng)思想政治教育的形式的束縛。

（二）創(chuàng)新內(nèi)容形式

運用微信進(jìn)行思想政治教育工作時，通過對傳播內(nèi)容及傳播形式的創(chuàng)新是十分有利于提升思想政治教育內(nèi)容的吸引力。首先應(yīng)當(dāng)使微信內(nèi)容更加趣味性和知識性，令學(xué)生有興趣閱讀，并且領(lǐng)會其中的寓意。而高校利用微信進(jìn)行思政教育的重點和關(guān)鍵在于微信內(nèi)容，應(yīng)該以學(xué)生較為感興趣的話題切入，如時事熱點、重要會議、歷史典故、或者考研就業(yè)等，將思想政治教育與身邊發(fā)生的事情聯(lián)系起來，讓大學(xué)生在現(xiàn)實實踐中檢驗思想政治教育的內(nèi)容，起到“潤物細(xì)無聲”的效果，潛移默化地感染學(xué)生。其次，內(nèi)容形式多樣化，圖文影音相結(jié)合，將所想表達(dá)的內(nèi)容以生動和互動的方式展現(xiàn)出來。運營微信發(fā)布的大多數(shù)內(nèi)容是簡短的文字加上配圖，大部分讀者會迅速瀏覽，只有達(dá)到某個關(guān)注點才會進(jìn)行深入了解和閱讀。由此看來，高校在運用微信進(jìn)行思想政治教育的過程中，應(yīng)該做好信息的“裝修工程”，根據(jù)大學(xué)生的心理特點以及廣泛要求，將需要傳達(dá)的內(nèi)容以最可能被大學(xué)生接受的形式發(fā)布。這樣才能將傳播效果落到實處。

（三）從物質(zhì)和組織上給予積極配合與支持

對于高校思想政治教育的創(chuàng)新不能光喊口號，而是要腳踏實地的投入和付出。要想成功地將微信運用到高校思想政治教育中去，高校需要必要的經(jīng)費投入。高校應(yīng)該將這部分經(jīng)費納入預(yù)算或設(shè)立專項款，按照合理比例增加思想政治教育財政投入，為思想政治教育的創(chuàng)新提供有力的資金支持。

當(dāng)前，運營微信進(jìn)行高校思想政治教育還處在探索階段，但憑著微信自身的良好優(yōu)勢，在未來有著廣闊的發(fā)展前景。各高校黨委重視微信并且想要其在思想政治教育中發(fā)揮作用，必須積極組建一個高校微信思想政治教育工作小組，組長由主抓大學(xué)生思想政治教育的校領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)當(dāng)，其成員要包括高校宣傳部、教務(wù)部、學(xué)工部、校團(tuán)委等有關(guān)負(fù)責(zé)人。另外校級領(lǐng)導(dǎo)小組還要下設(shè)微型平臺工作小組，小組成員由各院系黨委團(tuán)委書記、骨干輔導(dǎo)員等組成，并且具體負(fù)責(zé)微信在高校思想政治教育中的應(yīng)用和管理。高校運用微信進(jìn)行思想政治教育既要有專門的工作部門，又要建立健全的管理制度，堅持在高校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠高校宣傳部、學(xué)工部、等部門共同協(xié)作。總之高校在在黨組織的定義領(lǐng)導(dǎo)下，充分調(diào)動各部門的創(chuàng)新積極性，形成責(zé)任明確、相互協(xié)作的工作機制和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋O(jiān)管體制，為高校微信思想政治教育提供有力的組織保障。

五、總結(jié)

微信時代的到來，給信息傳播提供了更加便捷的交流品臺。也給思想政治教育工作的創(chuàng)新帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。在注重創(chuàng)新思想政治教育形式的同時也絕對不能忽視傳統(tǒng)思政教育形式的重要性。傳統(tǒng)和創(chuàng)新兩手抓，兩手都要硬，要使思政教育的形式在不同的主客體之間以恰如其分的狀態(tài)展現(xiàn)。

（作者單位：1.江蘇揚州碩士研究生在讀武漢工程大學(xué)；2.江蘇揚州碩士研究生在讀中南民族大學(xué)）

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