探究高校輔導員在日常管理工作中的方法

黃煌

摘 要：在高校的日常管理過程中班級的管理是最基本，也是最具有意義的管理之一。高校輔導員對于班級的管理是責無旁貸，要做好高校管理，就必須讓輔導員做好班級的日常管理工作。本文主要探索輔導員在日常管理工作中做出的努力與實踐方法，希望為高校輔導員的日常管理工作提供參考。

關鍵詞：高校；輔導員；日常管理

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0181-01

一、加大對學生的思想政治教育

（一）加強學生對世界的認識。隨著世界發展越來越快，新的知識不斷取代舊知識，所以對于大學生的思想政治教育也要修正，尤其需要加強學生對世界的認識，讓學生可以透過“社會熱點”獲得深入的思考，而不是淺嘗輒止。所以高校輔導員在教育學生的過程中需要以時代進步為契機，站在時代的最前沿，以解放思想，實事求是的態度去認識世界，認識自我。要以學生的實際情況出發，運用科學的理論和敏銳的眼光，發現和指導大學生的認識心理，分析其認識過程，糾正認識缺陷，讓大學生在新時代加強對世界的認識。

（二）培養學生遠大抱負，堅定學生理想。大學生是充滿活力和創造力的一群人，而且也具有強烈的使命感和遠大抱負。但是大學生也是最容易受到影響的一群人，往往會遇事不冷靜，思考不成熟，所以在追求自身理想的過程中容易放棄和妥協。高校輔導員在對學生進行思想政治教育的過程中需要注重培養學生的遠大抱負，要讓大學生能夠在遇見困難和挫折時能堅定理想，不放棄。加強對學生的抗挫折教育，培養大學生堅定目標的毅力，讓大學生不隨波逐流，最終實現人生理想和目標。

（三）情感滲透，幫助學生表達。受中國幾千年的儒家思想的影響，國人性格中比較含蓄，不善于表達。這一點在大學生群體也有所體現。但在如今注重溝通和交流的社會，學會表達是最基本的要求。高校輔導員在與學生日航接觸過程中需要注重對學生表達的培養。教師要充分將情感滲透到思想教育中，讓學生逐漸信任輔導員，愿意將心中的想法表達出來，不僅有利于師生之間進行交流，而且還有助于學生養成善于表達的能力，為學生的未來打下基礎。

（四）注重學生意志品質的培養。大學階段是學生塑造自己，練就本領的階段，所以高校輔導員要注重對學生意志品質的培養。由于社會不良風氣的影響，在大學這個“小社會”中也逐漸融入更多的“雜質”，并且虛度大學生都受到了不良的影響。高校輔導員要加強對學生的品質培養，讓學生可以抵擋外界誘惑，能夠舍棄眼前利益，顧全長遠利益，讓學生的未來更加輝煌。

（五）加強學生誠信教育。如今大學生的“誠信”問題越來越突出，找工作的不誠信，做學問的不誠信，交友的不誠信等等問題都反映出大學生的誠信參差不齊，不僅對自己未來的生活和工作構成影響，而且還對別人的生活和工作造成損失。高校輔導員要針對學生的誠信問題進行誠信教育。要多收集誠信案例幫助學生建立誠信體系；同時還要在班級中開展“誠信之星”的評選，發揮榜樣的力量，讓更多的學生能夠參與誠信做人，誠信做事的態度，為學生的未來助力。

二、加強班級管理，整頓班風

（一）調動學生積極性，提高管理效率。輔導員在日常管理工作中要加強班級管理，要加強班風建設。在日常管理過程中要充分調動學生的積極性，讓學生由“我被管”轉變成“我管理自己”，真正做到自己時刻監督自己的行為和思想，積極反思，讓班級管理變成班級自治，共同進步。這樣可以提高輔導員的管理效率，而且班級的日常管理工作也會越來越順手。

（二）注重師生關系的建立。大學不同于高中和初中，所以在管理上也就會出現不同的方式、方法。在高校中輔導員與學生的聯系比較少，所以經常會出現學生直到期末都不能準確認識輔導員，這對于班級的管理是非常不利的。所以輔導員要想在班級日常管理中更加游刃有余，就必須與學生處理好關系，建立良好的師生關系，讓學生愿意圍繞在輔導員的身邊，也愿意參與班級的管理工作。

（三）養成良好的班風、學風。環境會影響和造就人，所以有怎樣的環境就會產生怎樣的學生。已經成年的大學生在大學缺乏必要的管理和約束就會導致學生在生活和學習上產生迷茫，久而久之人生方向會出現問題，最終影響學生的成長。為了避免這種“危險境遇”的出現，輔導員應該努力為學生構建一個積極向上、思想純凈的班級體。

（四）做好各科教師和學生的溝通工作。對于大學生而言，學習應該是第一位，所以讓學生與各科教師保持良好的關系可以讓學生在學習上更加努力和上進。高校輔導員要積極幫助學生與各科教師建立好聯系，保持學生與各科教師的互動。輔導員要經常與各科教師互通有無，掌握學生的情況。

（五）重視學生安全教育。隨著社會越來越復雜，大學生對新知識的接受也越來越開放，很可能會受到傷害；另外在校期間，由于學生的心態問題也容易導致一些安全事故，無疑會加大輔導員在日常管理工作中的難度。為了更好地教育學生，幫助學生成長、成才，輔導員在日常管理過程中要做好學生的安全教育工作，積極引導學生的社會活動，有組織、有計劃地輔助學生的心理健康，將學生的安全問題扼殺在萌芽之中。

三、分析和總結日常管理工作

高校輔導員的班級日常管理工作需要不斷分析和總結，在原有管理上總結經驗，分析不足。找到合適的管理方法，最利于學生成長和學習的管理模式，讓學生愿意圍繞在輔導員周圍，共同致力于班級日常管理，建設優秀班集體。

四、結束語

通過高效輔導員在管理過程中加大對學生的思想政治教育，充分發揮出學生的主觀能動性，然后輔導員再積極做好班級班風、學風建設，從學生的周邊管理做起，讓學生在良好的環境下不斷成長和進步，進一步做好班級的日常管理工作。最后，輔導員要不斷總結和分析班級日常管理中的經驗和不足，更加全面做好班級日常管理工作。

（作者單位：四川工商學院人文學院）

參考文獻：

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