網絡環境下大學生自主學習能力研究

姚丹 趙小鋒

摘 要：目前，以網絡為主的信息技術飛速發展，各種網絡平臺和網絡技術隨即產生，擁有現代網絡和智能技術的MOOC平臺應運而生，它是與教育完美結合的產物，該平臺的應用可以有效的提高大學生的自主學習能力。當今社會，自主學習已經成為了現代教育發展的必然趨勢，基于大學生本身的獨立性、自主性以及豐富的知識經驗，都要求其進行自主學習。對此，本文針對性的研究探討了網絡環境下大學生自主學習能力的培養。

關鍵詞：網絡環境；大學生自主學習能力；研究

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0237-02

自主學習，是教育界始終倡導的一種高效學習方式，它要求學生能夠自主建立學習目標，針對性的制定學習計劃，合理選擇正確的學習方法，并進行良好的評價。網絡時代的到來調整了教學模式，轉變了教學內容，增設了教學手段，為大學生自主學習提供了有利條件[1]。網絡大環境下大學生可以充分的利用各種資源，不斷積累知識，提升自主學習能力，對其終身學習能力的建構意義重大。

一、目前大學生自主學習能力發展的現狀

1.缺乏自主學習意識

意識決定行為方向和行為能力，自主學習意識是進行自學學習的基礎。良好的自主學習意識應該是學習者懂得確立一定的學習目標，對其學習方向和學習方式有一個深刻的認知和意識導向，并能夠對學習效果進行自我評價[2]。但是就目前的大學生自主學習情況來看，嚴重的缺乏自主學習意識，很少有大學生會自主建立學習目標，更不會自我評估。……