以應(yīng)用能力為導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)類課程實踐教學(xué)探究

李薇

摘要：通過分析財經(jīng)類院校計算機網(wǎng)絡(luò)類課程實踐教學(xué)體系存在的問題，并結(jié)合財經(jīng)類院校的人才培養(yǎng)目標，著重探討了在應(yīng)用型本科計算機網(wǎng)絡(luò)類課程的教學(xué)過程中，如何開展實踐教學(xué)，提高學(xué)生的專業(yè)技能和實踐能力，以培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)類課程；實踐教學(xué)；應(yīng)用能力；財經(jīng)類院校

中圖分類號：G642.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）23-0172-02

網(wǎng)絡(luò)類課程是財經(jīng)類院校計算機相關(guān)專業(yè)重要的專業(yè)課程群體，這些課程都具有較強的實踐性。要想真正掌握網(wǎng)絡(luò)相關(guān)原理，增強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，必須通過良好的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)才能實現(xiàn)。在財經(jīng)類院校內(nèi)，傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)類課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)比較薄弱，課堂教學(xué)往往只重視理論而忽視實踐，導(dǎo)致學(xué)生普遍動手能力較差，真正能夠勝任社會中網(wǎng)絡(luò)相關(guān)工作的人才較少。因此，如何開展實踐教學(xué)，并根據(jù)社會對網(wǎng)絡(luò)人才的需求培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是網(wǎng)絡(luò)類課程實踐教學(xué)工作中必須解決的問題。

一、國內(nèi)外同類工作的現(xiàn)狀及存在問題

實踐教學(xué)改革是目前國內(nèi)外高校都在進行的一項工作，其中許多高校都根據(jù)自身的特色開展了網(wǎng)絡(luò)類課程的實踐教學(xué)改革和研究，并取得了一定的成果。但作為財經(jīng)類院校，由于網(wǎng)絡(luò)類課程的特殊地位，更應(yīng)該結(jié)合自身的專業(yè)特點來進行實踐教學(xué)改革。

1.國外大學(xué)實踐教學(xué)模式分析。國外大學(xué)的實踐教學(xué)模式通過三個層次來實現(xiàn)。第一，充分利用課內(nèi)時間學(xué)習(xí)理論知識和進行基礎(chǔ)實驗。第二，建立專門的實習(xí)實訓(xùn)基地，特別強調(diào)實習(xí)的重要性，將實習(xí)作為一個重要的教學(xué)手段。第三，鼓勵學(xué)生在校期間自主創(chuàng)業(yè)，并適當?shù)亟o予學(xué)生一定的經(jīng)濟支持。從上面的分析可以看出，國外大學(xué)的實踐教學(xué)主要是通過在校外的實習(xí)實訓(xùn)來實現(xiàn)的。但在我國，校企的聯(lián)系和合作沒有國外發(fā)展的那樣好，要想讓學(xué)生在企業(yè)進行充分的實習(xí)比較困難。同時，我國對大學(xué)生在校期間的自主創(chuàng)業(yè)支持力度不夠大，再加上學(xué)生普遍實踐能力較差，因此在校期間的自主創(chuàng)業(yè)幾乎是不可能的。

2.國內(nèi)大學(xué)實踐教學(xué)模式分析。國內(nèi)各高校對網(wǎng)絡(luò)類課程的實踐教學(xué)主要體現(xiàn)在實驗的設(shè)置和安排中，通過在課程中設(shè)置相應(yīng)的實驗實訓(xùn)內(nèi)容來提高學(xué)生的應(yīng)用能力。通過這種方式，實踐教學(xué)成果得到了一定的改善，但同時還存在一些問題，比如課內(nèi)實驗課時不夠，驗證性實驗較多而綜合性、設(shè)計性實驗偏少；實驗室環(huán)境不能跟上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，更新滯后；僅通過實驗這種實踐方式培養(yǎng)出的學(xué)生與企業(yè)的崗位需求存在一定差距等。針對以上實踐教學(xué)現(xiàn)狀，積極探索網(wǎng)絡(luò)類課程實踐教學(xué)的方法勢在必行。特別是作為一所財經(jīng)類大學(xué)，網(wǎng)絡(luò)類課程是計算機相關(guān)專業(yè)中非常重要的課程模塊，為了培養(yǎng)出能夠勝任社會崗位的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型人才，必須建立適合自身特色的實踐教學(xué)模式。

二、網(wǎng)絡(luò)人才需求分析

社會對網(wǎng)絡(luò)人才的需求有不同的層次，包括研究型、應(yīng)用型和技能型。其中研究型主要針對碩士或博士研究生，技能型主要針對各種職業(yè)院校畢業(yè)的高職高專生，而應(yīng)用型才是針對本科生的。一般來講，應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才應(yīng)該具備一種或幾種網(wǎng)絡(luò)相關(guān)職業(yè)技能，包括網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃和設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障等。結(jié)合財經(jīng)類院校自身的人才培養(yǎng)目標，這些應(yīng)用型技能應(yīng)該是各財經(jīng)類院校網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)的重點。

三、網(wǎng)絡(luò)類課程實踐教學(xué)改革的方法

針對目前各財經(jīng)類院校網(wǎng)絡(luò)類課程的開展情況和存在問題，應(yīng)該首先確立完整的網(wǎng)絡(luò)類課程實踐教學(xué)體系，然后以該體系為中心，著重對實驗教學(xué)方法、實驗室管理和校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)等方面進行改革。

1.財經(jīng)類院校網(wǎng)絡(luò)類課程設(shè)置現(xiàn)狀分析。目前，國內(nèi)財經(jīng)類院校無論是計算機專業(yè)還是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，其人才培養(yǎng)目標都是培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型人才。大部分財經(jīng)類院校的網(wǎng)絡(luò)類課程體系包含網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)類、網(wǎng)絡(luò)工程類、網(wǎng)絡(luò)管理與安全類、網(wǎng)絡(luò)編程類和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類課程。這些課程大都配有課程實驗，但實驗課時有限，學(xué)生無法通過僅有的這些實驗提高應(yīng)用水平。因此，需要構(gòu)建一個通用的網(wǎng)絡(luò)類課程實踐教學(xué)體系，使它既適用于計算機專業(yè)，也能適用于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)或者其他計算機相關(guān)專業(yè)。同時，這些專業(yè)又可以根據(jù)自身的需要對實踐體系中的內(nèi)容進行選擇實施。

2.構(gòu)建以應(yīng)用能力為導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)類課程實踐教學(xué)體系。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該同時注重課內(nèi)實踐和課外實踐兩個方面。實踐體系的初步構(gòu)建如表1所示。

課內(nèi)實踐教學(xué)即按照課程體系中列出的實踐課程和實踐內(nèi)容進行教學(xué)，主要包括課堂實驗、課程設(shè)計以及畢業(yè)實習(xí)和設(shè)計三大方面，其中畢業(yè)實習(xí)一般在校外的實習(xí)基地進行。學(xué)生首先在課堂中按照實驗要求完成相關(guān)基礎(chǔ)實驗，加強對基本網(wǎng)絡(luò)原理的理解和掌握。同時，可根據(jù)具體課程設(shè)置完成某門課程的課程設(shè)計內(nèi)容，提高學(xué)生的專項設(shè)計能力。最后，在畢業(yè)之前進行有目的的畢業(yè)實習(xí)和設(shè)計，在實際操作環(huán)境中去體會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的過程，充分提高學(xué)生的綜合設(shè)計能力。課外實踐在課內(nèi)實踐的基礎(chǔ)上完成，面向全校計算機相關(guān)專業(yè)或?qū)W(wǎng)絡(luò)感興趣的學(xué)生，目的在于更進一步地提高學(xué)生的積極主動性和應(yīng)用設(shè)計能力。課外實踐將通過三個層次來實現(xiàn)。首先，開放網(wǎng)絡(luò)實驗室。不僅可面向所有學(xué)生，更重要的是可以在需要的時間為學(xué)生提供實驗環(huán)境。學(xué)生可以在開放實驗室中完成課內(nèi)未完成的實驗，進行創(chuàng)新實驗，也可以完成課程設(shè)計或畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)實驗內(nèi)容。第二，利用課余時間，建立興趣小組或開發(fā)團隊，由教師提供開發(fā)課題，教師和學(xué)生共同完成實際網(wǎng)絡(luò)項目。第三，建立培訓(xùn)訓(xùn)練營和競賽團隊，每個團隊設(shè)定專門的指導(dǎo)教師，針對具體的網(wǎng)絡(luò)方向進行學(xué)習(xí)，并由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)參與國內(nèi)外各種網(wǎng)絡(luò)相關(guān)競賽。無論是計算機專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)或其他相關(guān)專業(yè)都可以按照上述體系分層次的來組織實踐教學(xué)，也可以根據(jù)社會的網(wǎng)絡(luò)人才需求，結(jié)合自己的專業(yè)特色來選擇體系中某一層次進行實踐教學(xué)的實施。

3.實驗教學(xué)方法的改革。實驗教學(xué)方法直接關(guān)系到學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)與提高。傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式是以教師為中心，以驗證性實驗為主，通常是教師講完實驗原理、實驗配置要求等內(nèi)容后由學(xué)生根據(jù)教師提供的線索進行驗證。而在實驗教學(xué)方法的改革中，應(yīng)該設(shè)置更多的設(shè)計性、創(chuàng)新性和綜合性實驗，突出以學(xué)生為主體，開發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生自主設(shè)計實驗項目，并在開放的實驗環(huán)境中充分提高動手能力。實驗教學(xué)除了在實驗室完成外，還可以利用多種教學(xué)形式和教學(xué)方法讓學(xué)生參與其中。比如，教師可以在自己的課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站上發(fā)布實驗項目相關(guān)材料，學(xué)生可以下載和學(xué)習(xí)實驗原理并進行實驗拓撲和邏輯功能的設(shè)計。同時，學(xué)生可以自選一些網(wǎng)絡(luò)仿真軟件如Packet Tracer、GN3等對教師網(wǎng)站上提供的實驗項目，或自己搜集設(shè)計的實驗項目進行仿真練習(xí)。

4.實驗室的建設(shè)與管理。目前大部分財經(jīng)類院校的網(wǎng)絡(luò)實驗室存在的問題主要有兩點：第一是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備比較陳舊，軟件也不能適時升級，實驗室僅能支持基礎(chǔ)實驗，有很多綜合實驗無法實施。第二是實驗設(shè)備利用率低，由于專業(yè)實驗課時有限，而網(wǎng)絡(luò)實驗室僅在上課時才開放，因此不能最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)實驗室的作用。針對上述問題，必須制定良好的實驗室建設(shè)和管理辦法。首先要適當加大實驗室建設(shè)的力度，根據(jù)最新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及時對實驗室軟硬件設(shè)備進行更新。同時，制定開放實驗室條例，完善運行機制及運行模式，在學(xué)生課余時間定期開放網(wǎng)絡(luò)實驗室，給學(xué)生創(chuàng)建良好的實驗環(huán)境。

5.課外實訓(xùn)基地建設(shè)。要培養(yǎng)出面向社會需求的應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才，必須要和企業(yè)加強合作，逐步建立校外網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)基地。校外實訓(xùn)基地應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)相關(guān)領(lǐng)域的各企事業(yè)單位，通過建立校外實訓(xùn)基地，學(xué)生可以被“送出去”，讓他們有機會參與實訓(xùn)工程項目，讓他們在真實的網(wǎng)絡(luò)開發(fā)環(huán)境中提升自己的實踐能力，最終使學(xué)生可以順利的從學(xué)校過渡到職場。除了把學(xué)生“送出去”，還可以把校外實訓(xùn)基地的企業(yè)技術(shù)精英“請進來”，在課堂中開展以實際應(yīng)用項目為案例的實踐教學(xué)活動，將網(wǎng)絡(luò)最新的應(yīng)用和技術(shù)帶入課堂。

6.結(jié)合國內(nèi)外賽事活動開展實踐教學(xué)。僅僅依靠課堂教學(xué)實驗和實訓(xùn)實習(xí)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力是不夠的，學(xué)校還可以建立獎勵制度，鼓勵教師和學(xué)生積極參與國內(nèi)外的各種網(wǎng)絡(luò)相關(guān)賽事，以進一步完善網(wǎng)絡(luò)類課程的實踐教學(xué)體系。通過參與各種比賽，一方面可以檢驗教師的教學(xué)成果，提高教師的實踐教學(xué)水平；另一方面可以提高學(xué)生的積極主動性，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新能力和實踐能力。

四、結(jié)語

本文以培養(yǎng)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才為出發(fā)點，探索了網(wǎng)絡(luò)類課程實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施。網(wǎng)絡(luò)類課程的實踐教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，包括了實踐課程體系設(shè)置、教學(xué)方法改革、實驗室建設(shè)與管理、實訓(xùn)基地建設(shè)和學(xué)科競賽等內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)類課程實踐教學(xué)改革的實施，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力將會大幅度提高，并且能夠更好地滿足社會對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型人才的需求。

參考文獻：

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