淺析暗示教學法在高校英語教學中的應用

王平

摘 要：當前，暗示教學法在高校英語課教學中正在受到更加廣泛的應用，本文針對暗示教學法在高校英語課中的運用展開討論，提出了幾條卓有成效的應用路徑，旨在通過有益的探索和討論，為推動當前高校英語整體教學水平的提高作出有益的貢獻。

關鍵詞：暗示教學法；高校英語教學；應用

一、暗示教學法與高校英語教學

暗示教學法指的是老師使用暗示性的方法，引導學生主動地去思考和解決學習問題。這種方法能夠充分發揮學生主觀能動性，激發學生創造性思維和暗示教學思維。暗示教學法強調對于學生本身潛力的挖掘，強調對學生進行應有的啟發和教育，讓學生自動自覺地去思考問題和解決問題。從這個角度上看，暗示教學法對于提高學生的綜合素質、提高學生認識問題和解決問題意義都十分重大。

隨著當今社會國際化程度的加深，大學生的英語水平對于其今后發展的影響越來越深刻。在高校英語教學的過程中靈活使用暗示性的教學方法，對于提高學生的英語語感、提高學生的英語水平，意義十分重大。

二、淺析暗示教學法在高校英語教學中的應用路徑

（一）通過提問，暗示和引領學生觀察和思考

暗示教學法方法的實踐是圍繞激發學生主觀能動性的目的來展開的。而學生主觀能動性并不會自動自覺的產生，需要教師在課堂上進行有效的引導。具體而言，老師可以在課堂上向學生經常提問題，通過涉及問題的情境和角度，引導學生去思考高校相關理論所傳達的現實意義。……