薛天瓊 關曉璐
摘要:BIM是數據信息模型的處理過程,涵蓋工程的整個生命周期。在BIM運行當中,并不是代表某個軟件,無法使用一些軟件的教學作為使用方法的演示。本文主要闡述了BIM的背景以及基本內涵,對BIM課程架構進行分析和研究,將BIM課程架構大提升分為兩個部分,即理論教學架構以及案例教學架構,進行講解。
關鍵詞:BIM;土木工程;教學;課程架構
中圖分類號:TUl7文獻標志碼:A文章編號:2095-9214(2016)08-0118-01
在近些年當中,BIM技術得到快速的發展和廣泛的應用。為此,土木工程專業BIM技術教學要緊跟BIM技術的發展和應用,不僅要注重BIM理論知識的教學,還要注重BIM實際案例的教學。不斷完善BIM技術知識體系,加快BIM技術課程架構的教學研究,以促進該技術在工程實踐當中的更進一步的應用。
一、BIM技術知識體系
(一)BIM背景
從上個世紀九十年代起,CAD技術在工程規劃設計以及施工當中的應用越來越廣泛,而CAD技術所應用的系統主要是在幾何數據模型的基礎上開發出來的,數據的交流是通過圖形信息交換格式所獲得。但是這種方式存在很大的局限性,一些相關的材料、結構、勘探信息無法進行直接的交流,也難以實現工程流程的一體化管理,在這種情況下,整個工程之間的各個專業無法實現最高效的應用效果,亟需要一種能夠統籌規劃設計以及施工等等繼承信息,提高工程效率,因此,BIM技術應用而生。
(二)BIM內涵
BIM的核心主要是建立一個統一化的知識庫,這個知識庫用來存放工程幾何與非幾何所有數據資料,在進行工程的各項基本流程時,相關人員都能夠從這個知識庫當中提取數據,而且這些數據都是即時性的和連續性的,可靠且一致。……