強化民主管理 增強學校凝聚力

何貴祥

【關鍵詞】 學校管理；師德；凝聚力；激勵；領導

【中圖分類號】 G627

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）20—0021—01

學校管理區別于其他行業，最突出的一個特點就是對人的管理重于對物的管理。由于任何一所學校的質量、效益、目標都是通過教師實現的，所以教師的主觀能動作用發揮的程度越高，管理的成效就越大，辦學水平就越高，其綜合效益就越好。在當今時代，人們的民主意識、參與意識大大增強，自主精神大大提高。在這種情況下，如何調動教師工作的積極性和主動性，加強教師群體的凝聚力，便成為教育管理者們更為關注的話題。下面，筆者結合教學實踐談談自己的體會和看法。

一、學校管理的基礎建設

學校必須要建立行政管理、教學管理、教育管理、總務管理制度，體育、衛生制度，各處室主任、副主任職責，年級組長、教研組長、班主任、任課教師和職工的工作職責，黨政干部廉潔自律條例等。這些規章制度的建設使學校各管理層次的工作有“法”可依，有“章”可循，形成規范，保證了學校整體工作的正常運行。

工作過程，也努力使制度和目標管理相結合，優化各工作環節。班主任及班級管理，從衛生、紀律等也應有具體的目標要求。制訂適合自己學生特點的中學生一日行為規范；從學生進校到離校都有具體要求。對教職工也要制訂職業道德行為規范，規范教職工的教育、教學行為。

二、規范師德建設與管理

1. 堅持政治業務學習，樹立終生學習的觀念，堅持每周政治學習制度，教師每人做好政治學習筆記、教學反思，通過師德演講開展崗位練兵、普通話比賽的活動，不斷提高自身素質。

2. 開展“立高尚師德，樹教育新風”、“爭創人民滿意的教學成果”活動，在全校教師中掀起講團結、講奉獻、講愛心、講創新、講實績的五“講”活動，使教師樹立敬業愛崗，教書育人的良好師表形象。

3. 鼓勵和支持教師參加學歷進修，骨干培訓，采用外引內聯的形式，組織教師到外地聽課，參觀學習，聘請專家教研員到校作專題講座，積極開展基本功競賽、教學比武等活動，提高教師的整體素質。

4. 加強青年教師的培養，采用師徒結對、傳幫帶的形式，大膽放手壓擔子，讓青年教師早日成才，成為學校骨干力量。

5. 堅持以人為本，充分發揮教師的積極性和主人翁的精神，每月堅持召開一次民主生活會，學校廣泛征求教師意見，重大決策讓教師討論，發揚了集思廣益，讓全體教職工參與到學校的管理工作中來，形成了心往一處想，勁往一處使的團隊精神。

三、強化民主管理，增強學校凝聚力

教師是學校行政管理的對象，也是學校管理的主體，因此，強調“人”的重要性，全心全意地依靠他們，充分調動他們的積極性、創造性，是學校科學化管理的重要組成部分。學校民主管理制度要健全，定期召開教職工代表大會，遇重大問題及時征求教職工意見。工會是聯系校領導和教職工的紐帶，工會定期進行合理化建議及評議校領導活動，調動職工參政、議政制度強化他們的主人翁意識。學校應組建家長委員會，廣泛聽取家長意見，召開學生干部和學生代表會，及時反饋信息，定期舉行學生評價教師活動及時調整教學工作安排。

四、不斷賞識激勵教師，激發教師的工作熱情

1. 工作上尊重依靠教師，讓每位教師都感到自己被重用。首先要尊重教師，尊重教師的人格，尊重教師的工作。其次關心教師，關心他們的身體健康，關心他們的情感需要，同時也要關心他們的價值追求和奉獻。

2. 用賞識的心態來激勵教師。學校的領導多一些寬容，多一些理解，遠比聲色俱厲有用。這種寬容和理解是對教師最大的信任，絕大多數的教師會在這種信任中不斷地調整自己的步伐，做好自己該做的事情，為學校、校長分憂。

3. 用榮譽激勵教師，讓每位教師都體驗到成功的快樂。我們在學校最醒目的位置，設立了文化長廊。其中幾個重要的板塊，就是教師榮譽展示欄。

五、發揮領導干部的表率作用

1. 學校領導必須樹立“領導就是服務”的思想，必須有為全體教職工服務的觀念，積極幫助解決教職工的福利、住房、子女入托上學等實際問題，必要時做出自我犧牲。這不僅會大大調動教師的積極性，而且會在其他教師中產生很好的影響，增強學校的向心力。

2. 領導班子必須互相激勵、互相學習、互相支持、協同一致開展工作。這樣一方面可使學校工作得以順利開展，同時又可為全體教職工樹立精誠團結的榜樣，增強學校的凝聚力、向心力。

3. 實施以人為本的民主管理。團隊中的人際關系對團隊凝聚力有很大的影響，而團隊成員之間的關系與該團隊的領導方式又是緊密聯系在一起的。學校領導要做到不任人唯親，不搞小圈子。要敢于堅持原則，主持正義，對教職工要一視同仁，要用真情對待那些曾反對過自己的教職工，這樣才會贏得全體教職工的擁護和愛戴，從而產生強大的團隊凝聚力。

編輯：蔡揚宗