中職汽修專業校本教材的開發探討

封士江

摘 要：開發校本教材對于凸顯中職教育特色、提高人才培養效率均有明顯的益處。中職學校在對校本教材開發時要注意業校本教材開發要求，專業校本教材內容及業校本教材開發的注意事項。

關鍵詞：汽修專業；校本教材；事項要求

開發校本教材對于凸顯中職教育特色、提高人才培養效率均有明顯的益處，但由于對此認識不到位等原因，不少中職學校在這方面的嘗試并不成功，其中普遍存在生搬硬套、東拼西湊的現象，致使教材與教育要求匹配度不高。出于改善上述狀況的考慮，中職學校有必要在明確校本教材意義的基礎上，對開發策略加以調整。

一、中職汽修專業校本教材開發要求

簡單來講，中職汽修專業校本教材的開發一般需滿足兩項基本要求：

首先，與學生個性相適應。傳統教材的不足在于理論龐雜、晦澀難懂的內容較多、部分知識實用性不強，在依據此種教材授課時，不僅教師講解非常困難，學生也同時面臨著聽不懂、學不會的難題。所以，校本教材開發的過程中應注意規避上述問題，對內容進行適當刪減或替換。教材開發的目的是服務教學，而教學的目的則在于促進學生發展，基于這個視角來講，教材開發的首要原則就是貼合學生需求，確保相關內容對學生個性發展有益。

其次，與學校特點相吻合。此項要求可理解為教材開發需立足實際，做到以學校特點為根據。中職學校在辦學水平、師資力量、汽修車間、學生就業方向等方面均有差異，所以，要想保證校本教材的實用性，實際開發時就必須要立足學校特點做到因地制宜，確保教材與人才培養方向相一致。這樣做既能夠避免教學脫離實際，又可以突出學校特色。

二、中職汽修專業校本教材內容確定原則

在教材開發過程中，確定內容是至關重要的一部分。為了確保教材內容與中職學校的人才培養目標相統一，建議實踐中遵照以下原則進行校本教材的開發。

其一，就業導向。傳統教材往往側重于理論，涉及實踐的部分非常少，這種特點使得車間實習脫離企業實際，對學生就業有著極大的影響。校本教材開發中應吸取教訓，盡可能縮小實訓與企業實際的差距。為此，校本教材開發實踐中需參照企業崗位對人才的要求來確定內容，并據此對課程設置、具體項目進行優化設計，做到“學生所學即企業所需”。也就是說，教材內容的確定需圍繞就業目標，做到于學生就業有益。

其二，理論與實踐相融合。在汽修專業教學中，理論教學一直以來都是比較受重視的部分。但是，理論的價值就體現在指導實踐上，如果缺乏實踐，理論只能淪為空談，這一點在汽修教學中非常明顯。所以，中職學校在開發校本教材的過程中必須要重視理論與實踐的融合，確保二者實現一體化。為此，現實中應確保核心課程包括理論教學、技能訓練兩個部分，且二者聯系較為緊密。這種做法除了能夠提高課程結構的合理性之外，還有助于教學方法及評價模式的優化，對教學改進具有極大的推動作用。舉例來講，在教學中采用理論實踐相融合的校本教材的情況下，對學生的評價就可以通過理論測試與實訓考核兩種途徑實施，在此基礎上，按照科學權重得出的最終成績就會更為全面和真實。

其三，課程綜合。單科獨進是傳統教材最顯著的弊端之一，與中職學生綜合能力不強緊密相關。考慮到這一點，中職學校開發校本教材時就必須在課程模塊化的基礎上加以綜合。這就要求教材編寫時注重橫向穿插，以模糊學科界限，為學生綜合素質的提升奠定基礎。中職汽修專業教學要求側重于職業能力強化，所以，教材編寫必須以此為中心，凸顯操作能力的重要性。只有按照此種思路來確定內容，校本教材才可能真正符合中職汽修專業的人才培養要求。

三、中職汽修專業校本教材開發的注意事項

開發校本教材是一項對中職學校辦學水平提升、人才培養、教育質量改善均有積極意義的重要舉措，但在實踐中卻有不少學校的做法不夠恰當，影響了教材的實效性。為了避免這種情況，中職學校就必須依據汽修專業的人才培養目標，慎重確定開發策略，做到有效開發、合理開發。本文立足中職學校汽修專業校本教材開發現狀，總結了一些較為重要的注意事項，以供中職學校參考。

首先，校本教材必須有針對性。校本教材本質上也屬于中職教育資源，理應與課標要求相符且能夠突出中職學生的特點。所以，要想保證校本教材具有適用性與實用性，實際開發時就必須杜絕生搬硬套、東拼西湊等情況。這就要求中職學校將其他現有教材、資料作為參照，通過整合與調整，編寫出符合自身實際、適應汽修專業教學要求的校本教材。這種做法可以照顧到學校及學生的特殊性，也是教材開發具有實際意義的前提。

其次，教材開發應靈活多變。教材開發的初衷是服務教學，所以，實踐中理應以學校采用的教學模式為依據，做到靈活多變。以某中職學校為例，鑒于汽修專業教學采用的是項目教學，該校在校本教材開發的過程中就要考慮項目教學需求，確保校本教材與此相適應。這就要求開發實踐中將教學實況納入考慮，做到具體問題具體分析。只有這樣，校本教材才能夠適應汽修專業增強學生專業能力與就業能力的需求。

最后，教材知識必須進行合理安排。汽修涵蓋的內容十分復雜，教學涉及面廣，學生需要學習的課程比較多。為了提高學生的學習效率，學校在開發校本教材的過程中必須要重視課程整合，并對內容順序進行合理安排。比如，對于較為基礎的知識，在編寫教材時應盡量靠前，而較為復雜、難度較大的知識則需適當靠后；對于相互之間關聯緊密的知識，在編寫教材的時候應盡量整合到一起，使學生的學習更具系統性；對于相對較為枯燥的知識，編寫教材時可視情況穿插在學生比較感興趣的知識中。這就要求中職學校立足學生角度進行考慮，切實以學生需求為本。此外，考慮到校本教材開發非一人之力可及，實踐中還需加強團隊合作，通過互相配合與不斷改進，來提升教材編寫的科學性。

總而言之，開發校本教材對于中職汽修專業教學有效性的提升具有重大影響，具體實踐中必須要采取適當且科學的開發策略，以保證校本教材的實用性。對此，本文建議中職學校在明確教材開發要求的基礎上，按照科學原則確定內容，堅決杜絕生搬硬套。