當代大學生戀愛價值觀存在的問題及引導策略分析

陳惠蓮

摘要：戀愛價值觀是價值觀的重要組成部分，是人們對愛情的根本觀點和看法。本文基于實際調(diào)研，分析了大學生戀愛價值觀的特點、存在的問題，并從高校的視角提出引導策略，促進大學生戀愛價值觀的形成。

關(guān)鍵詞：大學生；戀愛價值觀；問題；引導策略

中圖分類號：C913文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0132-01

一、大學生戀愛價值觀的特點

戀愛價值觀是個體對男女戀愛行為、戀愛關(guān)系、戀愛道德等有關(guān)戀愛問題的看法，不同的戀愛價值觀決定不同的戀愛態(tài)度，產(chǎn)生不同的戀愛行為。大學生由于個人生活環(huán)境、教育背景、價值觀等存在差異，大學生的戀愛價值觀呈現(xiàn)不同的特點，主要體現(xiàn)為以下三個方面。

（一）大學生對戀愛現(xiàn)象普遍且兩性關(guān)系開放。生理和心理逐漸成熟的大學生，萌發(fā)戀愛的情愫，渴望和異性交往。據(jù)統(tǒng)計，95.2%的大學生贊成大學生談戀愛，只有不到5%的人不贊成大學生談戀愛；只有7.2%的被測者沒有談過戀愛，大約有93%有過戀愛的經(jīng)歷，有將近28.4%的人表示正在熱戀中。此外，有九成的大學生對情侶們在公眾場合的親密行為表示寬容并接受，50%的大學生能夠接受接吻，32%的大學生接受性行為；在對待男女同居的態(tài)度上，僅有13.6%的被調(diào)查者不支持同居，27.2%認為同居很正常，59.2%認為慎重考慮之后還是可以同居，由此可見，大學生對兩性關(guān)系趨向開放和包容。

（二）大學生的戀愛動機理性和盲目并存。大學階段是寶貴的黃金時期，大學生不僅要學習知識，為就業(yè)鋪路；大學生們也渴望在大學中找到滿意的伴侶。調(diào)查表明，大約有72%的大學生戀愛動機是尋找一個志同道合的人，相互促進；有48.8%的大學生的戀愛動機是找到合適的伴侶，成立家庭，這充分體現(xiàn)大學生戀愛價值觀理性的特征。但是，大學生戀愛動機仍具有盲目性。其中，有24.8%的大學生生活因空虛寂寞而戀愛，大約有10%的大學生因從眾而戀愛，17.2%的大學生為了顯示自己的魅力而談戀愛，有三成的大學生為豐富經(jīng)驗而戀愛，這充分體現(xiàn)了大學生戀愛的盲目性。

（三）大學生選擇對象注重品行與功利并存。調(diào)查顯示，大學生在選擇戀愛對象時最注重的是性格、其次是品行。這表明絕大部分大學生摒棄了傳統(tǒng)門第和家庭背景第一的選擇戀愛對象標準，非常重視對方的品行，這一點是非常難能可貴的，但是，大學生受市場經(jīng)濟和社會風氣的影響，戀愛標準不可避免地具有功利性。大約30%的大學生把對方的家庭背景和經(jīng)濟條件作為選擇對象的重要標準，大約有45%的男生注重對方的家庭背景和經(jīng)濟狀況，而女生的比例竟然高達76%。

二、大學生戀愛價值觀的存在的問題

從對大學生戀愛價值觀特點分析可知，大學生愛情價值觀主流是積極健康。但是，仍有部分大學生的戀愛價值觀存在問題，可以概括為以下三個方面。

（一）視戀愛為兒戲，不負責任。進入大學之后，有的大學生充分利用空余時間，積極投身實踐活動，不斷為自己充電；有的大學生則混日子，得過且過，坐等結(jié)業(yè)，他們便把精力轉(zhuǎn)移到戀愛中，以此來緩解空虛寂寞，把戀愛當成一場游戲，把戀愛看做“練愛”，僅僅注重戀愛的過程，忽視戀愛的結(jié)果，只求曾經(jīng)擁有，不在乎是否天長地久，極度不負責任。

（二）戀愛動機不純，過分注重物質(zhì)條件。調(diào)查表明，大學生越來越重視戀愛對象的家庭背景和經(jīng)濟條件。不乏有一些大學生發(fā)現(xiàn)某人家里有錢有權(quán)，就不擇手段去追求；部分女大學生將戀愛看成了一種金錢交易，年輕美貌就是她們的交易砝碼，愛情成了物質(zhì)利益的附屬品，把美好的愛情世俗化和庸俗化。

（三）性過于開放，傳統(tǒng)道德觀念淡化。廣州處于改革開放的前沿。西方的“性革命”“性解放”深刻地影響著廣州大學生群體，他們的性觀念發(fā)生著深刻的變化。正如前文所述，大學生對婚前性行為或同居現(xiàn)象越來越寬容，性開放的程度日益加深，傳統(tǒng)貞操觀、道德觀淡化。

三、高校引導大學生樹立正確的戀愛價值觀的對策

大學生的戀愛現(xiàn)狀普遍存在，戀愛價值觀主流是積極的理性的，但也存在不合理性，如何引導大學生樹立科學的戀愛價值觀成為亟待解決的問題。根據(jù)大學生戀愛價值觀特點、存在的問題以及對大學生對高校在戀愛方面的引導需求，高校主要從以下三個方面來引導大學生的戀愛價值觀。

（一）優(yōu)化課程設(shè)置，加強引導。高校對戀愛觀價值觀教育重視程度不夠，內(nèi)容少又不具體，同時缺乏對大學生戀愛價值觀的正確引導。首先，高校可針對全體學生，設(shè)置合理的課程，開設(shè)公共選修課、戀愛專題講座等將戀愛的相關(guān)知識帶入課堂，讓大學生學會處理戀愛和學業(yè)、戀愛和集體生活、戀愛和就業(yè)的關(guān)系，樹立正確的戀愛價值觀，促進正確的戀愛行為；其次，高校可開通大學生戀愛的微博平臺或者微信公眾號，定期推送有關(guān)的戀愛技巧和正確戀愛觀的知識，圖文并茂，內(nèi)容豐富，可接受性強；最后，針對個別戀愛價值觀不正確、動機不純的的大學生，實施心理咨詢師和班主任、輔導員聯(lián)動輔導策略，設(shè)立相應(yīng)的咨詢機構(gòu)，加強輔導，同時發(fā)力同向發(fā)力。

（二）加強校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的文化活動。校園是大學生生活的環(huán)境，對大學生的生活、學習以及戀愛價值觀具有潛移默化的影響。要引導大學生樹立正確的戀愛價值觀，必須加強校園文化建設(shè)，營造良好的校園氛圍。通過豐富多彩的活動，如支部黨建活動、學生團日活動、班級特色品牌活動、大學還是能科技文化節(jié)等，鼓勵大學生走出寢室，走進形式多樣的校園文化活動，幫助沉溺于戀愛的大學生回歸集體。

（三）開展健康全面的性教育。很多大學生過早的婚前性行為和同居，很重要的原因在于對性的無知和好奇。只有通過正規(guī)渠道對大學生進行性健康教育，才能揭開性神秘的面紗。學校可以開展性健康教育課程及講座，傳授性心理、性生理、性法律和性道德等相關(guān)知識。只有大學生正確了解性知識，就會減少因無知和好奇對大學生帶來的傷害，引導大學生樹立正確的性觀念。

（作者單位：華南理工大學馬克思主義學院）

參考文獻：

[1]宋薇薇，閆紅玉.大學生婚戀觀現(xiàn)狀分析[J].管理觀察，2015（2）：121-122.

[2]倪秀娟.當代大學生戀愛觀教育的路徑探析[J].思想文化，2014（9）：143.

[3]劉玥.大學生畸形戀愛觀的成因[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2014（13）：85-86.

[4]李超.大學生戀愛觀研究及其教育引導—以山西省高校為例[D].山西農(nóng)業(yè)大學，2013.