對外漢語教育發展趨勢與特點

何靜

中圖分類號：H195文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0133-01

近年來，隨著中國經濟實力的不斷增強和對外文化交流的不斷深入，世界各國對于漢語學習的熱情日益劇增。在東南亞，尤其以泰國為典型代表的國家，學習漢語成為了一種潮流與時尚。在泰國，漢語教育蓬勃發展，民眾對于漢語學習的熱情高漲，各種學習形式多方位發展。研究泰國的漢語教育發展趨勢及其特點，可以幫助我們從一個客觀角度了解我國漢語教育發展的成就，同時總結在泰國的漢語教育成功之處為后來的海外教育提供借鑒。

一、歷經風雨的漢語教育歷史

縱觀泰國700余的歷史進程，它也曾經歷了繁榮與戰爭的起起伏伏。同樣的，從泰國的第一所華語學校算來，泰國的漢語教育也已經經歷了100余年的風雨洗禮。1908年孫中山在泰國主持同盟會曼谷分會時開辦了華益學堂，這是第一所得到政府批準的真正意義上的華語學校。從這所華益學校開始，在泰國的華僑陸續開辦學校，大大小小的華語學校落戶于泰國各地。但是教育的發展總是和國家政策有著密不可分的關系，來到上世紀40年代后，由于泰國開始實行排華政策，華語學校的興辦收到嚴重影響。在政策的強制下，越來越多的華語學校關閉，漢語的教育愈加邊緣化。這種情況一直到1975年中泰建交，漢語教育重新被政府所接納，并且隨著世界冷戰的結束，以及90年代后中國和泰國之間經濟互動和合作的愈加頻繁，泰國才逐漸又對漢語打開了包容促進的大門。這時的政府與民眾，也開始漸漸意識到了兩國的貿易往來和經濟互助帶來的實質性利益，并且對于泰國這樣一個華人居民占較大人口比例的國家來說，不論是從國家發展還是社會團結的角度來說，漢語教育都是有利無害的。從這時開始，民眾對于漢語的學習由接納變為主動學習，漢語教育在泰國走向高速發展。

二、泰國漢語教育的現狀及趨勢

從1992年開始，泰國政府對漢語教育實行全面放開的政策，從最初的限制到現在的積極推進，泰國的漢語教育蓬勃發展。并且在各大高校開設了漢語專業、漢語課程；中小學也有漢語選修班、興趣班；包括面向大眾的漢語培訓班也不在少數。

在泰國最古老的大學，被尊為“全國最有威望的大學”的朱拉隆功大學在1972年就首先開設了漢語課程。直到2010年底，在泰國已有超過100所的大學開設了漢語課程，占到了泰國全部大學的三分之二。而在1996年朱拉隆功大學已經創立了研究生的漢語課程，并且自行出版《基礎漢語》作為教材，這部教材通過漢語和泰國語語法結構對比，揭示泰國學生學習漢語的優勢和難點所在，并對泰國漢語語法教學和教材編寫進行了思考。不難看出，漢語教育在泰國高校中受歡迎的程度十分高漲，漢語課程已經是泰國教育中重要的部分。此外，在泰國的中學教育中，從1998年起，漢語成為了大學入學考試可代替其他外語如德語、法語的課程，這也為考生選擇人文、社會科學等專業提供了更多選擇。同時，到2010年底，在泰國學習漢語的人數相比過去十年增長了20多倍，尤其在中小學中，已有1400余所學校開辦了漢語課程，為泰國青少年學習漢語奠定了基礎。伴隨著漢語熱在泰國的升溫，民間的各種漢語培訓班也如同雨后春筍般地建立，其中民間組織的規模最大的“東方文化書院”學員人數最多時可達到2萬余人。并且可根據學員不同的需求，選擇不同難易程度、不同時間階段的課程，并開設了如閱讀、會話、寫作等等專門的培訓班。

泰國是孔子學院密度最高的國家之一，漢語熱已經持續了10多年，中泰兩國高校和有關部門，順應時代的發展趨勢，在泰國皇室、政府和中國國家漢辦的大力支持下，積極合作，學習漢語的泰國學生已從2006年的20多萬人增長到現在的100多萬人。著名的朱拉隆功大學孔子學院由泰國朱拉隆功大學與中國北京大學在2006年合作共建。孔子學院不僅為學生們開辦漢語培訓班，同時開展中國文化交流活動，有效地促進了中泰兩國青年人對互相的文化認識與情感交流。除了學生群體以外，朱拉隆功大學孔子學院還為泰國王宮官員開設了漢語培訓班，有時在同一時間內漢語培訓班就有三個，標志著朱大孔子學院在泰國王宮普及漢語的工作進一步深入，既滿足泰國各界對漢語學習的需求，也為泰國人民起到了表率的作用，極大地促進了中泰文化的交流和發展。

三、獨特的泰國漢語教育

首先，中國和泰國建交之后，兩國的交流合作日益密切。中泰兩國領導人高層互訪和教育部官員之間的工作訪問對漢語教育的快速推進起到了積極推進作用。近年來，國家主席、總理及政協主席的先后訪問泰國，還有泰國詩琳通公主的多次訪華增加了兩國之間的政治與經濟互信，直接影響到泰國國內對漢語文化的學習熱情。2003年，中泰兩國教育部還簽署了兩國教育交流備忘錄，就有關于泰國漢語教學領域加強合作的條款。而在泰國方面，政府每年都在漢語教育的經費上投入增加，確保學生和公務員等可用漢語的人群接收高質量的漢語教育。同樣為了支持泰國的漢語教育工作，中國派出的赴臺漢語教師人數逐年上升，到2015年，國家漢辦就派出了1600左右的漢語教師志愿者。兩國之間親密無間的合作，共同創造著漢語教育在泰國的繁榮發展，這是泰國漢語教育的最典型特點。

其次，媒體的宣傳和領導人物的典范作用也是推動漢語教育在泰國飛速發展的原因。在泰國，有關于漢語教育的各種大小事件都會在通過網絡、電視、報刊等各大媒體中廣泛傳播。有關中泰經貿活動和文化交流的報道也常常被積極宣傳，為廣大民眾營造了一種學習漢語的動力與氛圍。作為中泰友好使者的詩琳通公主也是對泰國民眾學習漢語產生了巨大的影響。從1981年5月她的首次訪華開始，詩琳通公主在26年間訪問了中國23次。并先后師從中國大使館選派的9位資深中文教師，研習中文和中國文化。她自己的中文水平也十分了得，并著書立說，向泰國人民介紹中國，為增進中泰兩國人民的相互了解和友誼作出了卓越的貢獻。因為詩琳通公主的典范作用，泰國從皇室到大眾對于中國都有著不同程度的了解，人們更加愿意投入到漢語的學習中。

四、泰國漢語教育帶來的啟示

對外漢語教育在泰國的成功鼓舞著我國對外漢語教學工作的進行，總結經驗，我們不難發現在泰國漢語教育的順利發展離不開兩國政府的大力支持。而政府的支持也建立在國家經濟合作密切和人民友好往來頻繁的基礎上，文化的交流要基于雙方的意愿與需求，不可某一國一廂情愿，這樣而來，語言的學習與傳播才能順勢而上，源遠流長。

（作者單位：四川師范大學歷史文化與旅游學院）