體育活動是滲透美育的有效途徑

楊崇柱

【關鍵詞】 體育活動；美育；有效途徑

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）20—0074—01

愛美是人的天性，尤其是當代中學生。他們朝氣蓬勃，積極向上，對形體美、精神美和氣質美都有強烈的向往和追求。體育美不僅有其獨特的教育手段，而且有其獨特的教育效果。體育活動，不僅強筋骨、增知識，而且可以調感情、強意志，也就是既能塑體又能健心，造就學生的性格美。通過體育活動以美啟真，開發智力；以美儲善，培養意志；以美怡情，陶冶情操；以美練身，增進健美，開展體育活動是進行美育工作的有效途徑。

一、激烈競爭，強化學生的團隊精神美

團隊精神教育是美育中最重要的內容之一。體育活動中，必須十分重視團隊精神的教育。要讓學生懂得團隊就是集體，每個人都是集體的一員，還要懂得關心集體，維護集體的利益和榮譽，個人要服從集體，局部要服從整體，不要因個人的得失而影響集體的利益和榮譽。許多有經驗的教師在發現學生人心渙散時，通常會采用隊列隊形、團體操、籃球運動等訓練的辦法來扭轉局面，這樣不僅可以使學生重新有了高昂的精神面貌，還可以培養學生嚴守紀律、團結協作的精神。就連一些調皮搗蛋的學生也能在不知不覺當中約束了自己的行為，甚至起到了帶頭人的作用。使學生懂得：一個人的失誤，會影響整體的統一性、完美性。另外，班與班之間的比賽也是培養團隊精神的有效途徑，如班級之間進行接力賽跑，球類比賽等。比賽會使每位學生都以最大的努力來使本班獲得第一，維護本班的利益和榮譽。體育教師還可以組織規模更大的集體項目比賽，如組織全年級的拔河賽、籃球賽，以及校運會，通過這些比賽，可以使學生懂得正確處理個人與個人、個人與集體、集體與集體之間的關系，并能培養學生的責任感及團結友愛、互助合作的團隊精神。

二、有趣的活動，健全學生的個性美

學生與學生之間的個性是有區別的，具有代表性的心理學家埃里克森認為，個性的發展是一個逐漸形成的過程，必須經過八個階段，前五個階段屬于兒童成長和接受教育時期，成功而合理地解決每個階段的沖突，將形成積極的個性。個性的發展，在很大程度上依賴于教育。學生的個性有不健全的方面，如羞恥感，內疚感，自卑感，怕自己在活動中出現力所不及而受到同學的嘲笑，從而產生自卑。如果教師安排一些有趣的活動，讓學生主動參與，培養學生的自主能力。

三、嫻熟的運動技能，塑造學生的體型美

體育活動中的運動技能，僅僅使學生學會還不夠，讓學生掌握嫻熟的運動技能才是活動的真正目的。教師在活動的“泛化過程”中要及時地、準確地采取有效措施，對錯誤動作進行糾正，運用正誤對比，通過分析來加深理解，進行多次反復練習，以便動力定型順利形成和不斷鞏固，改進提高動作的質量。使學生能輕松、協調、熟練、準確地完成動作，并能在各種變化的條件下隨機應變，靈活自如地運用。使之在練習中發展身體、增強體質，形成美的軀體。體育活動的根本任務是使學生掌握體育技能，增強體質，所以體育活動應圍繞這一任務來使學生掌握更多的運動技能，學生掌握了運動技能，不僅可以使學生充分地認識自己的能力，發展自己的優點，而且還可以挖掘潛力，帶動其他方面的發展，不斷超越自我，塑造學生體型美。

四、愉悅的游戲，凈化學生的心靈美

體育和美育有著極其緊密的聯系，而游戲又是凈化心靈美的最好方式。活動中通過“鉆城門”游戲培養學生協調配合，互相幫助的美的品質。通過“迎面接力”和“傳球接力”游戲培養同學們熱愛集體，為集體爭光的美的精神。“春種秋收”游戲會激發學生對勞動的認識和對勞動人民熱愛的美的情感。而“偵察兵”游戲則增強了學生熱愛祖國、熱愛解放軍的美的情懷。這些游戲不僅增強了學生的身體素質，提高了學生的運動能力，而且使同學們的心靈得到了凈化，情操受到美的陶冶。

五、高雅的音樂、舞蹈，增強學生情趣美

整理活動和準備活動在體育活動過程中必不可少，它是熱身活動和放松肌肉、消除疲勞的重要環節，但往往不被學生重視。教學中我把各種輕松的舞蹈配以優美的音樂，增強了學生的興趣，起到了美的熏陶作用，從而有效地提高了學生的審美情趣。

體育活動與美育是相互滲透的，通過體育活動加強美育，必將培養學生對體育的審美能力和審美修養。這就要求教師結合體育活動內容、活動計劃和學生實際情況進行有針對性的教育，真正做到把美育貫穿于體育活動之中，使兩者有機結合。體育活動借助美感的力量，能確立學生健康的審美心理，樹立審美的理想，懂得熱愛美，維護美。從而豐富學生的情趣體驗，實現健與美的結合，達到促進學生健康成長的目的。

編輯：張 昀