高職高專學生綜合素質人才培養分析

張彩梅 李敏南 李存君 楊婷婷

摘 要：目前社會上企業和企業間有著很強烈的競爭，企業要想得到更好的發展，就需要網羅具有綜合能力的人才。因此，企業選用人才需要遵從的第一條標準就是綜合能力的高低。在培養綜合素質人才方面，高職院校是負責培養人才的地方，本文主要探討分析高職高專在綜合人才培養上存在的問題。

關鍵詞：高職院校；綜合素質人才培養；探討

經濟社會發展到了某個階段之后，就產生了高職院校，這些院校的教育模式與普通高等教育有著很大的不同，高職院校主要是為了培養理論知識與實踐能力結合的人才，教育的主要方向是面向基層、服務行業以及技術行業。人人都可以前來高職高專學習，在此能夠獲得不錯的職業道德、技能以及創業的能力，從高職高專培養出的人才能夠適應經濟型社會的發展，滿足一些企業對高素質勞動者以及應用型人才的需求。本文主要探討高職高專學生在綜合素質人才培養上的具體內容。

一、高職院校學生綜合素質的內涵

（一）素質的內涵

有關于素質的定義是建立在人的先天稟賦之上，借助周圍環境以及實踐鍛煉和后天的教育影響，使人形成素養、知識、能力、道德以及品質等多種方式表現的綜合體。

（二）高職院校學生在綜合素質方面涉及的內容

高職高專內的學生在綜合素質方面，主要有道德人格素質、專業素質、寫作素質、創新開拓素質、人際關系處理協調、心理素質以及身體素質等。大學生的綜合素質能夠通過平時的一些行為、言談舉止等得到體現。

三、現今高職院校培養綜合素質人才的情況

1）道德的缺失。規范體現在人的思想和行為中就是我們所謂的道德。社會生活中的很多方面都有道德的存在，目前大學生很大一部分人都缺失道德，做事情不進行周到的考慮，沒有很好的信譽度，不懂知恩圖報，不具備奉獻精神等。

2）專業基礎知識沒有鞏固好。一般新生入學后的第一個學期內，高職院校就會給學生安排基礎的專業課學習，很多學生都認為這些專業課十分無聊，因此缺乏上進心。此外，一些學生剛入學，對大學的環境不是很適應，這也是致使其專業基礎知識沒鞏固好的原因之一。

3）寫作能力不好。學生遇上了實習期，就需要提交實習日志。從學生上交的實習日志可以明顯看出學生的寫作能力不好。很多學生都只是用簡短的幾排文字來描述自己的想法，最終實習結束之后也無法上交多達一千多字的報告。

4）沒有很好的人際關系，應對困難缺乏極佳的心理素質。大學教育很大的程度上不能夠算作是應試教育，學生相對來說有著充裕的空余時間，不過，現今很多大學生只是在電腦之前浪費時間，玩游戲，看電視劇，而不去參加有意義的校園文化活動，同學之間缺少交流和溝通，導致學生心理素質差，遇到了一些問題，不懂得如何通過自己的力量去改變。有時候就會往極端的方向發展。

5）不具備創新開拓的精神。高職高專中很多的學生都只是一味地停滯不前，不懂得如何創新和開拓。然而，現在對于大學生的業務素質來說，創新開拓精神是極其重要的一部分，同時學生也需要有著很強的專業知識基礎，并用實踐加以輔助，得到自己的經驗。就現狀來看，現在的高職高專學生沒有頑強的意志力和進取心。

二、要想使得高職院校綜合素質人才的培養得到提升，需要做到以下提到的這幾點

高職院校的教育目的為綜合素質培養，學生要想全面發展，就需要涉及德智體美勞這幾個方面的內容，以此來讓大學生的文化素質、思想品質、身心健康、創新能力等得到發展。具體涉及的措施為：

（一）首先堅持德育

將德育擺在最初的位置，能夠讓學生有著完整的人生觀、世界觀和價值觀，對學生的道德品質和社會責任感來說也是一種很好的培養。學校進行德育教育需要讓學生形成自覺的意識，而不是用著強制的方式來讓學生被動地向著教育者期待的目標轉變。要使學生的道德人格素質培養得到加強，就需要建立在說服教育的基礎上，通過理論知識培養、樹立榜樣等方式來讓學生具備較強的道德人格素質。

（二）將專業素質與社會實踐相結合

在綜合素質里面，專業素質是極其重要的一部分，想要用素質教育來改變學生的同時，絕不能夠將專業素質削弱。否則該種素質教育就不具備科學性。教師需要認真地布置作業并且批改作業，努力加強學生的專業素質。同時在課件制作方面，老師也需要多花一點心思。并且鼓勵學生多利用校園網絡來進行自我學習。

（三）加強創新素質方面的培養

為了對學生創新素質進行培養，就需要學校教務處、學生會以及團委等各個部門的協調和配合，通過一些專業的報告和講座讓學生能夠對其有著更深的認識。教師具體在進行課題的研究時，需要多鼓勵學生參加科研活動，通過實踐，讓學生了解科學的方法。學生進行論文寫作時，需要教師在旁邊進行指導和鼓勵，讓學生能夠了解到寫作的技巧。

（四）提高寫作能力

對于一些特定的職業來說，寫作是極其重要的。有著較強寫作能力的學生，不只是寫作水平高，而且在分析思考問題方面，也有著很強的能力。因此，學校的教務處可以舉辦征文比賽或者是演講比賽等，讓學生的寫作能力得以提升。

（五）練成很好的心理素質

若學生有著不錯的心理素質，就意味著在未來的職業中，遇到了困難和挑戰，他也能夠通過自己的努力很好地克服。為此，學校需要不定時地為學生舉辦心理知識講座，并且通過心理咨詢、心理問訪等形式來讓學生得到呵護。學校還可舉辦美育或者是文藝的活動，讓學生的課余生活得到豐富，這不僅對學生的心理有幫助，還能夠讓學生的文藝修養得到提升。

高職高專以培養綜合素質人才為主要目標，要想培養出具備綜合素質的人才，就需要學校制定具體的人才培養方案，對人才培養過程中存在的問題進行改正，讓各個有關的部分都發揮出自己的職能，以學生為主，集思廣益，努力培養出在德智體美勞這些方面都有著不錯成績的應用型人才，對社會做出貢獻。

參考文獻：

[1] 楊銀付.素質教育若干理論問題的探討[J].教育科研，1995.

[2] 呂育康.非主流教育新視野[M].鄭州：鄭州大學出版社，2004：258.

作者簡介：張彩梅（1985-），女，漢族，四川廣安人，本科，助教，從事會計教育研究方向；李敏南，講師；李存君，講師；楊婷婷，講師。