加強(qiáng)我國民辦高校師德師風(fēng)建設(shè)的重要性研究

王汀

【摘要】：民辦高校師德師風(fēng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系需要充分的完善和健全，這樣會(huì)在社會(huì)層面上產(chǎn)生十分積極的效果，這種評(píng)價(jià)筆作準(zhǔn)體系的建立健全十分必要，不然便會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的效果，會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，會(huì)在教育事業(yè)上有著不好的影響，因此，建立民辦高校教師，特別是青年教師師德師風(fēng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，對(duì)學(xué)校乃至社會(huì)層面上的師德師風(fēng)的建設(shè)都有著十分重要的作用。

【關(guān)鍵詞】：民辦高校;師德師風(fēng);雙師型

一、完善和創(chuàng)新教師師德師風(fēng)建設(shè)的必要性

1、思想政治方面

作為一名高等學(xué)校的青年教師，特別是黨員教師，思想政治上，時(shí)刻與黨和政府保持高度一致，積極參加學(xué)校和系部組織的各種政治學(xué)習(xí)，收聽國家政治經(jīng)濟(jì)新聞，隨時(shí)了解國內(nèi)國際形勢(shì)。在思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面都要盡力嚴(yán)格要求自己，深刻的意識(shí)到自己作為一名人民教師，教書育人的工作也是為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢(mèng)”做出的重要力量。

2、教育教學(xué)方面

牢固地樹立了愛崗敬業(yè)的思想，有獻(xiàn)身學(xué)校教育事業(yè)的志向，獻(xiàn)身教育，三尺講臺(tái)，作為人類靈魂的工程師應(yīng)該無怨無悔，默默耕耘，有著高昂的教學(xué)工作的熱情，對(duì)待學(xué)生言傳身教，一視同仁，在學(xué)生中樹立良好的口碑，在自己的職業(yè)規(guī)劃上有著開拓進(jìn)取的精神。在教學(xué)方法上時(shí)刻關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生積極了解行業(yè)實(shí)際情況，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)與實(shí)際相結(jié)合，讓他們有所思有所想，而不是死讀書，讀死書，平視積極參加教研室各項(xiàng)教研活動(dòng)，與指導(dǎo)老師和同行共同探討教育教學(xué)中遇到的難題，彼此交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相彌補(bǔ)工作中的不足。

3、促進(jìn)科研的發(fā)展

民辦高校青年教師應(yīng)該積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，努力構(gòu)建自主合作學(xué)習(xí)型組織。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，調(diào)整教師的教育行為。例如可以從以下幾方面和教師一起學(xué)習(xí)：組織教師閱讀理論書籍，夯實(shí)理論基礎(chǔ);充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，每周二課外活動(dòng)組織教師登陸“中國教育網(wǎng)”等教育網(wǎng)站學(xué)習(xí)或是在遠(yuǎn)程教育教室接受培訓(xùn);結(jié)合教育改革實(shí)踐，由學(xué)校骨干教師上示范課、研討課，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探討、交流。值得肯定的是，高校處于迅速發(fā)展的時(shí)代，民辦高校大量錄用，青年教師進(jìn)入到校園，很多沒有較多的培訓(xùn)項(xiàng)目，直接上講臺(tái)接觸一線教學(xué)工作，對(duì)其的考核，多是也大多停留在科研課題、發(fā)表論文、等層面，這種純粹以科研數(shù)量、質(zhì)量來只能對(duì)青年教師數(shù)標(biāo)準(zhǔn)化的考核和評(píng)價(jià)是否扭曲了鼓勵(lì)年輕教師搞科研、教研的原有目的。應(yīng)當(dāng)并立而行，以教學(xué)促科研，科研深層次幫助教學(xué)的，互相推進(jìn)，相輔相成。

4、能夠加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍的培養(yǎng)

現(xiàn)在很多高校都推崇雙師型教師，從某種意義上十分可取，比如在技術(shù)方面，取得社會(huì)上的一些資歷認(rèn)可，完全可以作為教學(xué)的有力支撐，雙師型的師資隊(duì)伍的加入，可以有效地改變和替代一些數(shù)量評(píng)價(jià)。比如說：教學(xué)評(píng)價(jià)要看這個(gè)教師在教學(xué)上的教學(xué)效果和學(xué)生的對(duì)這個(gè)老師的反映以及受歡迎程度，似乎成了學(xué)生檢驗(yàn)教師教學(xué)滿意度的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但評(píng)價(jià)是老師看不到的，往往存在一定的避重就輕。如果是雙師型的老師可以采取技術(shù)手段和科研與教學(xué)評(píng)價(jià)并行的方法，這樣既考核這個(gè)老師的技術(shù)水平和專業(yè)能力，又可以看中專業(yè)性，得出較為綜合的評(píng)價(jià)結(jié)果。樹立和推廣師德典型的示范效應(yīng)

二、加強(qiáng)民辦高校師德師風(fēng)建設(shè)的微觀意義

作為民辦高校的大學(xué)生，他們?nèi)匀惶幵谔剿麟A段，世界觀、人生觀、價(jià)值觀、都處在即將形成還尚未形成的重要時(shí)期，大學(xué)也正是其最終定型的關(guān)鍵時(shí)期。師德師風(fēng)水平直接影響大學(xué)生的全方位綜合性發(fā)展，學(xué)生往往是從教師的思想道德和日常行為中形成是非的觀念，自身綜合素質(zhì)的形成也受到教師高尚的和道德行為的潛移默化。教師師德師風(fēng)的建立健全能鼓舞學(xué)生磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，能指導(dǎo)學(xué)生選擇正確的道德行為。學(xué)生豐富的情感和健康的情緒。

民辦高校有他的特殊性，學(xué)生也有特殊性，但共同點(diǎn)和其他高校一樣其的主要任務(wù)就是為社會(huì)培養(yǎng)合格人才。學(xué)生最終要成為合格人才，那么教師的教育，有著至關(guān)重要的作用。民辦高校教師的道德品質(zhì)、價(jià)值取向、教學(xué)態(tài)度、行為舉止等都會(huì)對(duì)學(xué)生形成一種潛移默化的教育力量，影響學(xué)生的成長(zhǎng)。從這個(gè)意義上講，教師的道德水平往往是學(xué)生道德水平的先的棟梁之才。

三、加強(qiáng)民辦高校師德師風(fēng)建設(shè)的宏觀意義

1、加強(qiáng)民辦高校師德師風(fēng)建設(shè)可以推動(dòng)我國社會(huì)主義物質(zhì)文明的建設(shè)。

社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)的反作用，兩者互相影響相互制約，民辦高校教師能教師通過教學(xué)活動(dòng)，為社會(huì)培養(yǎng)出一批具有科學(xué)技術(shù)知識(shí)的技術(shù)人才和管理隊(duì)伍，為社會(huì)各行各業(yè)提供不同條件、不同屬性的勞動(dòng)者。所有這些勞動(dòng)者，都直接參與了社會(huì)勞動(dòng)，都能夠提高社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率和社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。民辦高校教師的教育活動(dòng)雖然不直接生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品，但是卻培養(yǎng)了一大批有文化、有知識(shí)的社會(huì)人，而社會(huì)人中的大部分都是勞動(dòng)者，勞動(dòng)者是生產(chǎn)力當(dāng)中的主要因素。其數(shù)量和質(zhì)量而作用于物質(zhì)生產(chǎn)過程，在物質(zhì)生產(chǎn)中起到十分關(guān)鍵作用。因此提高師德師風(fēng)建設(shè)，能夠通過指引勞動(dòng)者社會(huì)勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)因素，從而成為促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。從這個(gè)意義上，加強(qiáng)民辦高校師德師風(fēng)建設(shè)，也十分有利于社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)。

2、加強(qiáng)民辦高校師德師風(fēng)建設(shè)可以促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括教育科學(xué)文化建設(shè)和思想道德建設(shè)兩個(gè)方面。教師本身就是社會(huì)中的一分子，也是受教育較高的社會(huì)中的一份子，民辦高校教師隊(duì)伍師德水平的提高自然會(huì)或多或少的提高整個(gè)社會(huì)的思想道德水平，高尚的師德通過影響教師從業(yè)的情感進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效果的提高，從而有利于教育科學(xué)文化水平的提高。師德師風(fēng)建設(shè)有利于提高師德水平，高尚師德是思想道德建設(shè)的有機(jī)組成部分，它對(duì)學(xué)生的思想道德水平和良好素質(zhì)的形成起著至關(guān)重要的作用，大學(xué)生將其思想道德素質(zhì)帶到日常工作崗位中，在交往過程中又會(huì)影響更多人的思想道德水平，這些團(tuán)體的思想道德風(fēng)貌又直接影響著整個(gè)社會(huì)的道德水平。因此，師德師風(fēng)建設(shè)在這兩方面體現(xiàn)的社會(huì)主義精神，民辦高校教師起著主導(dǎo)的作用，加強(qiáng)民辦高校師德師風(fēng)建設(shè)可以促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

四、總結(jié)

民辦高校青年教師的師德師風(fēng)的建設(shè)，是一個(gè)長(zhǎng)期性質(zhì)也是需要不斷退層出新的過程，對(duì)民辦高校青年教師來說每一個(gè)新的征程都會(huì)鑄造新的夢(mèng)想，民辦高校的青年教師要以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究、解決工作中的新情況、新問題，更好的完成今后的工作，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足。努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)，以完成作為大學(xué)老師肩負(fù)的神圣使命，在針對(duì)青年教師師德師風(fēng)的建設(shè)上，青年教師應(yīng)當(dāng)在思想意識(shí)上對(duì)師德師風(fēng)有著足夠的認(rèn)識(shí)，不僅僅要抓好教學(xué)，完成正常的教學(xué)工作和學(xué)習(xí)，還要積極自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)的素養(yǎng)訓(xùn)練，參與師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)活動(dòng)。只有思想意識(shí)加強(qiáng)，積極投入到自身師德師風(fēng)建設(shè)的提高，才能正真意識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)在自身、在學(xué)校、乃至社會(huì)國家意義上的重要性。

參考文獻(xiàn)：

[1]邢賽鵬.民辦本科高校應(yīng)用型教師績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[J].教師教育論壇，2015（5）：63-67