“立德樹(shù)人”視角下音樂(lè)鑒賞課程的改革實(shí)踐探索

張文君

【摘 要】在崇尚道德與素質(zhì)的今天，素質(zhì)教育變得越來(lái)越重要，因而對(duì)教育者提出了更高的要求，教育者不僅要教會(huì)受教育者如何學(xué)習(xí)，同時(shí)還要關(guān)注受教育者的思想動(dòng)向以及品德的發(fā)展?fàn)顩r，讓受教育者學(xué)會(huì)如何做人。同時(shí)，教師也要重視音樂(lè)鑒賞課程的藝術(shù)感染力，在美好音樂(lè)的熏陶下，不僅會(huì)讓學(xué)生精神上得到放松，而且還會(huì)促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。本文首先對(duì)音樂(lè)鑒賞課程滲透“立德樹(shù)人”理念的好處進(jìn)行了分析，并給出了音樂(lè)鑒賞課程改革的具體對(duì)策，希望能起到拋磚引玉的作用。

【關(guān)鍵詞】“立德樹(shù)人”；音樂(lè)鑒賞課程；好處；具體對(duì)策

“立德樹(shù)人”，這個(gè)概念最早是出現(xiàn)于春秋時(shí)期，當(dāng)時(shí)的人認(rèn)為，立德和樹(shù)人是分開(kāi)的，兩者一前一后，一個(gè)人只有樹(shù)立高尚的道德并且在日常生活中不斷踐行，這樣他才會(huì)到達(dá)人生的頂端。今天，黨的十八大在結(jié)合時(shí)代特色的基礎(chǔ)上對(duì)“立德樹(shù)人”的內(nèi)涵進(jìn)行了重新定義，立德和樹(shù)人其實(shí)是一體的，兩者是無(wú)法分開(kāi)的，在高等教育中，只有立德了以后，才能實(shí)現(xiàn)樹(shù)人這一目標(biāo)，可見(jiàn)高等教育必須要注重學(xué)生的思想道德建設(shè)，同時(shí)，樹(shù)人的高等教育永恒的追求，因而高等教育必須要有正確的價(jià)值觀，并且要時(shí)刻遵循價(jià)值觀的道德準(zhǔn)則，只有這樣，才能真正培育出有益于社會(huì)的人才。對(duì)于音樂(lè)鑒賞課程，教師要明確其教學(xué)任務(wù)，是為了幫助學(xué)生形成正確的審美、鑒賞能力，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行鑒賞音樂(lè)。因此，教師在音樂(lè)鑒賞課要適當(dāng)?shù)臐B透“立德樹(shù)人”理念，來(lái)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、音樂(lè)鑒賞課程滲透“立德樹(shù)人”理念的好處

1.有助于建立和諧的校園關(guān)系

我們都知道，校園關(guān)系的和諧與否會(huì)對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有著很大的影響。校園關(guān)系和諧，那么校園將是這樣一種局面：學(xué)生與其他學(xué)生是互幫互助的，學(xué)生看到老師會(huì)主動(dòng)打招呼，學(xué)生會(huì)積極回答老師提出的問(wèn)題，并且教師同學(xué)生交流次數(shù)會(huì)比較多。教師在音樂(lè)鑒賞課程中滲透“立德樹(shù)人”知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還能夠?qū)W生一些人生道理。這樣，學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中遇到類(lèi)似的情況，就知道該如何去做。長(zhǎng)此以往，學(xué)生之間的關(guān)系以及學(xué)生與教師的關(guān)系會(huì)更加和睦，會(huì)有助于和諧校園關(guān)系的建立，從而會(huì)反作用于學(xué)生的自我發(fā)展。

2.有助于學(xué)生更好的完善自己

一個(gè)對(duì)社會(huì)真正有用的人，不僅會(huì)在某一方面特別優(yōu)秀，同時(shí)考慮問(wèn)題時(shí)首先會(huì)想對(duì)人們是否有益。今天，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在面對(duì)著誘惑，誘惑本身不可怕，它的可怕之處在于面對(duì)誘惑時(shí)應(yīng)作出何種選擇。由于學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，處理問(wèn)題難免會(huì)發(fā)生一些錯(cuò)誤，同時(shí)，學(xué)生大多對(duì)未來(lái)比較迷茫，面對(duì)一些問(wèn)題時(shí)常常不知道如何下手。教師在音樂(lè)鑒賞課滲透“立德樹(shù)人”理念，就能夠很好的解決這一問(wèn)題，通過(guò)給學(xué)生講解一些有關(guān)“立德樹(shù)人”的事例，學(xué)生就會(huì)知道自己在日常生活中應(yīng)該怎么去做，讓學(xué)生形成正確的價(jià)值取向；同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為作以反思，能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而幫助學(xué)生更好的完善自己。

二、音樂(lè)鑒賞課程滲透“立德樹(shù)人”理念的具體對(duì)策

1.要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)

在音樂(lè)鑒賞課程中，教師只有明確了解學(xué)生的實(shí)際情況，才能在教學(xué)活動(dòng)中有所針對(duì)，幫助學(xué)生真正有所提高。因此，在音樂(lè)鑒賞課程中，首先教師在課下要同學(xué)生多交流，做學(xué)生的好朋友，來(lái)更好的解決學(xué)生學(xué)習(xí)上以及生活中出現(xiàn)的問(wèn)題；其次，教師在課上要同學(xué)生積極互動(dòng)，避免學(xué)生走神，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂保持高度的注意力；最后，教師要選擇學(xué)生喜歡的教學(xué)方法，這樣學(xué)生會(huì)為音樂(lè)鑒賞課程投入更加的精力，從而會(huì)提升其課堂質(zhì)量。

2.教學(xué)活動(dòng)要富有創(chuàng)造性

在音樂(lè)鑒賞課程中，教師要設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)，首先教師在講解音樂(lè)鑒賞內(nèi)容時(shí)要多聯(lián)系實(shí)際生活，給學(xué)生多講一些有關(guān)音樂(lè)鑒賞的常見(jiàn)情況以及需要注意的地方；其次教師可以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論來(lái)完成音樂(lè)鑒賞；最后教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，可以尋找一些學(xué)生感興趣的樂(lè)曲來(lái)進(jìn)行鑒賞，自然學(xué)生會(huì)更加努力的投入到音樂(lè)鑒賞中。

3.要多開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)

在音樂(lè)鑒賞課程中，教師還要多開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。首先教師要?jiǎng)?chuàng)新音樂(lè)活動(dòng)的形式，保證每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到其中來(lái)。比如在學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽時(shí)可以讓學(xué)生通過(guò)演唱音樂(lè)歌曲來(lái)為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威；其次教師可以開(kāi)展一些音樂(lè)鑒賞活動(dòng)，比如音樂(lè)鑒賞競(jìng)賽、音樂(lè)講座等；最后教師還可以將音樂(lè)鑒賞課的最后10分鐘講解一些課外知識(shí)，來(lái)不斷增加學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)需求。

三、小結(jié)

綜上所述，教師只有堅(jiān)持“立德樹(shù)人”，才能真正教育出有益于社會(huì)的人。因此，在音樂(lè)鑒賞課程中，教師首先要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，其次教學(xué)活動(dòng)要富有創(chuàng)造性，最后教師要多開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，具體情況具體分析，只有這樣，才能不斷提升音樂(lè)鑒賞課程的教學(xué)質(zhì)量。

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