數(shù)學(xué)教學(xué)如何聯(lián)系生活實際

龔真峽

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；生活實際；結(jié)合

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）02—0109—01

數(shù)學(xué)是人類社會一門重要的知識，是跟人們的生活息息相關(guān)的一門學(xué)科。隨著社會的發(fā)展及課改的深入，數(shù)學(xué)越來越接近生活，教學(xué)方法也越來越靈活。那么，作為小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師，如何讓學(xué)生在生活中認識數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，從而把數(shù)學(xué)輕松地與生活關(guān)聯(lián)起來，讓數(shù)學(xué)為生活服務(wù)呢？下面，筆者就此談些自己的體會和看法。

一、把數(shù)學(xué)知識與生活聯(lián)系起來，喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)習(xí)知識的目的是為了能運用到生活中去，為我們的生活提供方便。學(xué)生如果認識不到所學(xué)數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，只是把學(xué)習(xí)停留在課本上的條條框框內(nèi)容，以及課堂上和老師、同學(xué)討論問題上，他們就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不過如此，就會產(chǎn)生數(shù)學(xué)無用的認識。因此，數(shù)學(xué)教師不只是在課堂上講數(shù)學(xué)，而且要把數(shù)學(xué)帶到生活中去，讓數(shù)學(xué)與生活有聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中去認識數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)對生活的價值。

比如，講“百分數(shù)”時，筆者列舉了如何算利息的例子。如銀行存款分整存整取、零存整取、定期存款、活期、國債等等，這些存款形式各種各樣，利率也有大有小。通常我們是這樣計算利率的：本金×利率×?xí)r間=所得利息，再從利息里扣除20%來上稅（除國債外），之后剩下的80%的利息就是你自己應(yīng)得的利息了。大家試想一下，如果沒有這些百分數(shù)幫忙，銀行該如何算得清這些復(fù)雜的帳呢？這樣介紹，學(xué)生就會很快意識到百分數(shù)的價值所在。

二、用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，讓數(shù)學(xué)展現(xiàn)自身的價值

在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，讓學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去分析、解決實際問題，讓他們感受到數(shù)學(xué)知識與實際生活的密切聯(lián)系。

如，教學(xué)“圓柱體的表面積”時，筆者讓學(xué)生在掌握、了解了圓柱體的表面積的計算方法之后，鼓勵學(xué)生動手量一量自己身邊的圓柱體的高和底面周長，并算算該圓柱體的表面積。學(xué)生知道茶葉桶的表面積是“兩個底面積+側(cè)面積”，水桶的表面積是“1個底面積+側(cè)面積”，而通風(fēng)管的表面積就是它的側(cè)面積。經(jīng)過實際的操作，學(xué)生認識到不同的物體表面積是不同的，計算方法也有區(qū)別。

三、把例題與生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)無處不在

數(shù)學(xué)例題是對課堂教學(xué)的補充和鞏固，也是讓學(xué)生對所學(xué)知識的再認識。為了不讓學(xué)生覺得所學(xué)知識枯燥無趣，筆者在設(shè)計例題的時候就把例題中的知識點與實際生活中的問題結(jié)合在一起，讓學(xué)生在解題的過程中體會到數(shù)學(xué)的價值所在。

例如，筆者結(jié)合生活給學(xué)生出了這樣一道例題：國慶期間，A、B、C三家超市原價為5元/盒的600ml蒙牛純牛奶都在打折促銷。A超市現(xiàn)價4.5元，B超市八五折出售，C超市買四送一。你們?nèi)绻獛图依镔I10盒牛奶，到哪家超市購買最劃算？

學(xué)生經(jīng)過一番討論之后，筆者和他們一起分析解題：要想知道哪家超市購買較劃算，必須按照各家超市的促銷方案分別算一算。A超市每盒4.5元，10盒就是4.5×10=45（元）；B超市按八五折出售就是原價的85%，10盒需要10×5×85%=42.5（元）；C超市買四送一相當(dāng)于原價的80%，每盒是5×80%=4（元），10盒是10×4=40（元），通過計算可知45>42.5>40，學(xué)生一致認為買10盒牛奶到C超市最劃算。這樣與生活相關(guān)的例題，學(xué)生在做的時候自不然地也就跟生活聯(lián)系在一起了。

總之，在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生把數(shù)學(xué)與生活結(jié)合起來，把數(shù)學(xué)知識從課堂延伸到生活。陶行知先生說過：“生活與教育是一個東西，而不是兩個東西?！边@就說明把教學(xué)和生活聯(lián)系在一起，才會讓學(xué)生有更深的體會，更準(zhǔn)確的認識。數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。所以，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會數(shù)學(xué)知識，在生活中挖掘生活中的數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)，這是我們的教學(xué)目的，也是讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識活學(xué)活用的途徑。如此，也能讓學(xué)生得到全面綜合的發(fā)展。

編輯：謝穎麗