芻議加強老年大學校園文化建設的幾點思考

張花

摘 要：隨著人民生活水平的不斷提高，我國人口老齡化的速度也在加快，特別是隨著老年人文化層次的提升，老年人對老年教育的需求也越來越迫切。加強老年大學校園文化建設，既有利于全面提高學員的綜合素質和生活質量，也有利于第一、第二課堂相結合，增強學習的凝聚力和影響力，鞏固和提高教學成果；既有利于活躍校園文化生活活動，也有利于在潛移默化中發揮學員的興趣愛好與潛能，繼續服務于社會。

關鍵詞：老年大學；文化建設；校園活動

隨著人民生活水平的不斷提高，我國人口老齡化的速度也在加快，特別是隨著老年人文化層次的提升，老年人對老年教育的需求也越來越迫切。據統計，至2015年全國成規模和比較規范的老年大學有32700多所，學員已達三百多萬人，并且學員數量仍在以每年10%左右的速度增長。面對如此龐大的老年人群體，我們在老年大學（學校）的辦學過程中應注意加強校園文化建設。

一、為什么要加強老年大學（學校）校園文化建設

當前，我國的老年教育事業已經進入了一個新的歷史發展階段。我國已在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中明確寫入“重視老年教育”；《中國老齡事業發展“十二五”規劃》也明確提出“加強老年教育工作”，要求“創新老年教育體制機制，探索老年教育新模式，豐富教學內容，加大對老年大學（學校）建設的財政投入”。我國以老年大學（學校）教育為主的老年教育事業，正面臨著一個前所未有的良好發展機遇。

1.著力于校園文化建設，是辦好老年大學的重要條件之一

老年大學（學校）為廣大老年人提供了這樣一個平臺：使他們在學習中得到快樂，在奉獻中收獲幸福。老年大學的校園文化作為一種環境教育力量，正在發揮著越來越重要的作用，它既是老年大學發展的靈魂，也是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要載體。同時，老年大學校園文化也是課堂教學的延伸和補充，是一所學校綜合實力的反映，是學校在一定時期內行為方式的內化及精神意識的沉積；是學校的集體意識等內在屬性與學風、教風、校風及學校環境、人文等外在風貌的統一體。老年大學校園文化核心競爭力主要體現在文化的創造力和凝聚力，優秀的校園文化賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷自我超越。

2.良好的校園文化建設能起到潛移默化的激勵作用

積極做好老年大學校園文化活動建設，在一定程度上能激發老年學員的成就感。老年教育的對象是社會的特殊群體，他們當中相當一部分人是剛從工作崗位上退下來，在離開崗位后的這一段時間都會有心里空虛、孤獨失落的感覺，甚至還有少部分人會有“人老不中用”的想法。所以學員入校時的目的明確單一，只在于找到一個有樂趣的環境，找到一個能發現特長，交流感情，發展個性，充實晚年生活的場所。老年學員的特殊性就決定了老年教育應忌枯燥、乏味、單調、繁瑣，應在保證學知識學技能的同時，有所樂、有所為地開展豐富多彩的校園文化活動。學校應針對這些情況積極開展各項文化活動，如舉辦象棋、跳棋、乒乓球、踢毽等比賽；攝影、書畫、詩詞寫作、手工藝（面塑）等展覽；歌詠、朗誦、舞蹈等聯歡活動，從多個方面給大家提供機會，使每個人都有一個展示自己才華的平臺，使老年人能通過評比和比較等方式發現優缺點、查找不足，從而揚長避短，進一步提高自身素質；從而真正做到“老有所學、老有所樂、老有所為”。以獲得心理滿足感和成就感，重新找回“老驥伏櫪，志在千里”、“莫道桑榆晚，彩霞尚滿天”的感受。

3.加強校園文化建設，可以有效提高老年人的生活質量

老年大學校園文化建設的作用越來越重要。校園文化建設作為老年大學辦學宗旨的重要內容， 抓好校園文化建設，是對“學、樂、為”相結合的老年教育工作方針的貫徹， 是鞏固教學成果、提高教學質量的有效途徑，也是學員自身特殊性的需求。老年大學只有搞好校園文化建設，才能為老年人營造出科學、文明的學習環境和生活環境；而健康、積極、豐富的校園文化對提高學員的人文道德修養，開拓學員的視野，培養德智體美全面發展的現代老人也具有深遠意義。積極拓展校園文化建設能調動每位老年學員把課堂上學到的知識與技能，轉化為服務社會、發揮余熱的能力，為活躍社區精神文化生活、構建和諧社會作出積極貢獻。

二、如何加強老年大學（學校）校園文化建設的幾點思考

如何加強老年大學校園文化的建設？本人認為應該注意從學校精神文化建設、制度文化建設以及物質文化建設這三個方面進行研究及推進，只有這三個方面建設的全面、協調的發展，才能為學校樹立起更完整的文化形象。

1.精神文化建設方面

精神文化包括學校規范名稱、辦學核心理念、文化象征物、辦學使命、學校精神、戰略目標、辦學定位、辦學要略、管理原則、校訓、培養目標、教育理念、學校建筑物名稱、學校宣言、師生誓詞、校慶紀念日、校歌歌詞等組成部分，具體體現在學風、班風、教風、校風和學校人際關系上。而精神文化建設作為老年大學校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。老年大學的學員是從不同的工作崗位上退下來的老年人，過去長期受黨的教育和培養，有著較高的思想覺悟和政治素質?？墒请x開工作崗位后，往往變得消息閉塞，他們希望了解時政，融入社會，跟上時代的步伐。為滿足老年學員的需求，始終要把校園精神文化建設放在首位。同時，也要遵循“增長知識，豐富生活，陶冶情操，促進健康，服務社會”的辦學宗旨，以老年人滿意為準則，使老年人“老有所學、老有所樂、老有所為”。

2.制度文化建設方面

制度文化主要包括學校章程、學校組織脈絡圖、學校各項制度、學校發展基本政策、學校滿意度策略、學校危機處理策略、校本儀式、學校公關策略、學校形象策略等。制度文化的建設是老年大學校園文化建設的內在機制，是精神文化在學校工作中的具體體現，是維系學校正常秩序不可或缺的保障機制，也是校園文化建設的有力保障系統。正所謂“沒有規矩，不成方圓”，只有建立起完整、有效的規章制度、規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展和落實。只有縝密的規章制度和各級工作人員的行為規范，大家才能自覺遵守，人人嚴以自律，從而使各項工作秩序井然、有條不紊。

3.物質文化建設方面

物質文化建設是老年大學校園文化建設的重要組成部分和強有力的支撐，是實實在在的具體構成。它包括完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所等，將使人賞心悅目、心曠神怡。優良的學習環境將有助于陶冶學員的情操，約束學員的不良風氣和行為，塑造學員的美好心靈，促進學員的身心健康發展，激發學員開拓進取的精神。

老年大學是一個集學習、頤養、康樂與進取有機相結合的場所，實踐證明，老年大學校園文化建設健康發展，十分有利于社會文化、生活教育、老齡教育的全面進步，因此，加強老年大學的文化建設是辦好老年大學的不可或缺的要素。我們深信：只要不斷加強校園文化建設，老年大學一定能在更高的程度與水平上，成為老年人“學樂為”緊密結合的樂園，弘揚先進文化的場所，促進社會和諧的陣地，展現新一代老人風采的窗口，體現城市文明幸福的標志；一定能更靚麗地凸現校園文化的魅力，成為老年大學可持續發展的恒動力之一。

參考文獻：

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[2]吳振國.關于加強老年大學校園文化建設的體會與思考[J].福建老年大學，2012（01）.

[3]李東雨.社會主義核心價值體系下的老年大學校園文化建設[J].長春老年大學論壇，2011（12）.

（作者單位：福建廣播電視大學莆田分校）