如何讓學生在初中音樂課堂動起來

劉毅

摘 要：初中音樂課堂教學是培養(yǎng)學生藝術(shù)細胞生成的一門重要學科。教師要懂得運用多種多樣的教學方式來調(diào)動學生學習音樂的積極性和主動性，盡量營造一種快樂、和諧的教學氛圍，使每一個學生都被音樂深深吸引。詳細討論了如何實現(xiàn)音樂課堂教學學生動起來。

關(guān)鍵詞：初中音樂；教學方式；寬松自由

教師要不斷激發(fā)學生的學習熱情，將學生全身的細胞都調(diào)動起來，不斷優(yōu)化課堂教學內(nèi)容。使得學生的思維模式不斷轉(zhuǎn)變，由原來的被動式接受變?yōu)橹鲃邮教剿鳎M而提高學生的審美能力、表達能力以及獨立思考解決問題的能力。

一、興趣是動力的來源，要讓學生愛上音樂課

興趣是最好的老師。興趣同時也是所有學生學習知識的原動力。尤其是對于并不參與考試的音樂課來說，興趣就顯得格外重要。如果學生對音樂不感興趣，就會使學生產(chǎn)生應(yīng)付心理，甚至連應(yīng)付都不想應(yīng)付，直接就不愿意聽。但是，如果學生被音樂的魅力深深吸引，就會不自覺愿意聽教師講授音樂的知識，愿意唱和跳，愿意和教師一起動起來。

初中音樂課程的設(shè)置不僅是為了陶冶學生的情操，同時也是為了在一定程度上減輕學生的考試壓力，使得學生能夠適當緩解壓力，愉悅心情。為此，音樂教師要充分了解學生內(nèi)心想法，利用學生感興趣的話題或者教學內(nèi)容進行教學，來吸引學生的注意力，使得學生真正愛上音樂課，跟著教師一起，不管是心理還是身體都動起來。

二、營造寬松自由的氛圍，讓學生敢動

我國傳統(tǒng)教育理念根深蒂固，與西方發(fā)達國家相比我國還存在很大差距。比如，在我國小學教育環(huán)境中，普遍都存在著一種現(xiàn)象，課堂上要求學生手背后坐好，認真聽教師教學內(nèi)容。有時候教師也會對表現(xiàn)優(yōu)異的學生進行表揚，以示鼓勵。但是，西方國家則不然，課堂上學生都是嬉戲一片，相互談?wù)撝⑿χo人以輕松的快感，就像是在家里或者是在一個很熟悉的地方一樣。師生之間沒有任何不平等的障礙阻擋著。這也許是我國教育環(huán)境下亟須改善的一項重要內(nèi)容，教師要將課堂變成一個快樂、自由的小天地，讓學生在此任意翱翔。為此，音樂教師可以徹底打破傳統(tǒng)教學模式，將學生的座位重新調(diào)整，比如圍繞成一個圈、心形、梯形等席地而坐，讓學生放輕松，心態(tài)擺正，自然而然就跟隨著教師一起舞動了。

參考文獻：

黎敏琦.論中學音樂課堂優(yōu)化及學生學習主動性的培養(yǎng)[J].科技信息，2012（18）.

編輯 孫玲娟