新課改下初中美術課堂教學的思考

譚妮

【摘 要】新課改倡導的是以人為本的素質教育，以促進學生德智體美勞全面發展為教學目標。因此，初中生的美術教育也逐步得到重視，采取怎樣的教學方法來幫助提高學生的動手、藝術鑒賞等能力是困擾許多教師的問題，本人將簡要闡述新課改下如何開展美術教育的思考，提出一些個人觀點和建議，希望對初中歷史教學有所幫助。

【關鍵詞】初中美術 課堂教學 教學方法 新課改

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.045

初中美術的培養重點是培養學生的動手能力。學生在不斷地創作中逐步提升自身的創新能力和藝術鑒賞能力。隨著新課程的不斷改革，教師的教育方法、教學理念等方面也需要不斷地發生變化，同時也需要不斷地優化整個美術課堂教學，讓學生在一個和諧愉快的環境中不斷提升自身的能力。本人主要將從教學活動入手，分析提高美術課堂教學效率的途徑。

一、轉變傳統的美術教學理念

傳統的美術教學一般是采取“教師講，學生聽”的策略，教師在課堂上主要講授一些與美術有關的基礎知識，鑒賞藝術作品時也是十分客觀的進行評價，在面對美術作品的繪畫方法時，則直接指出繪畫的易錯點等等。毋庸置疑，這樣的教育方法能夠幫助初中學生打好美術基礎，也有助于學生今后專業能力的提升。但是美術是一門十分生動有趣的課程，這樣枯燥無聊的教育方法會削弱學生學習美術的興趣，如果教師在教育過程中只是一味的教授、示范，那么學生的動手能力將得不到提升，這也將壓抑學生自身的素質拓展和創新思維。本人認為，初中美術教師必須提高對美術教學的重視度，認真研究新課改對初中美術教學的要求，不斷學習，轉變傳統的美術教學理念，將美術課堂教學變得生動活潑。

二、運用多媒體，豐富教學內容

現如今，網絡幾乎成為每個人不可或缺的一部分，豐富的網絡資源更是可以幫助增長見識、開闊眼界。因此，教師使用多媒體教學，可以極大地豐富教學內容，同時也能夠增加學生的學習興趣。美術在授課前的備課環節，教師就應該在網上搜尋與實際教材相關的資料，如視頻、音頻、文本資料等等。通過這些資料與教材中的理論知識相結合，做成一個優美的PPT。例如在講歐洲文藝復興這部分課程時，本人會將典型的文藝復興時期的藝術作品做成一個圖片視頻，通過大量圖片的視覺沖擊，讓學生更深刻的了解文藝復興背景下藝術作品的內容和所表達的主要思想。同時，本人還會將文藝復興時的藝術作品和文藝復興后的代表作品相對比。如今，多媒體是一個很好的輔助教學工具，教師應該充分發揮多媒體的優勢，幫助培養學生的想象能力，同時幫助學生更深刻的理解新知識。

三、倡導人文精神的培養

學習美術不僅是學習美術的專業知識、專業技能，更重要的是能夠培養到學生的人文精神。所謂人文精神，即是一種普遍的人類自我關懷，表現為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發展的理想人格的肯定和塑造。教師在教學過程中需要通過不斷引導，開闊學生有關藝術的視野，豐富學生的內心情感，，通過講述中國的傳統藝術文化，增加學生的民主認同感和愛國主義感情，促使學生形成健全獨立的人格，培養正確的世界觀、人生觀、價值觀，

四、 創造合適的教學情境

生動、直觀的教學情境有助于提升學生學習的興趣，讓學生對美術充滿好奇。本人喜歡運用多媒體創造教學情境，比如在講有關《角色游戲》時，本人會在網絡上搜索與《角色游戲》相關的視頻，播放給學生觀看，觀看完后，本人會要求學生進行討論以下幾個問題：為什么視頻里每個人所帶的面具都是不一樣的、通過觀察、大家認為面具是用什么材料造成的、不同顏色的面有什么具體意義等。通過這種直觀的視頻和團隊間的交流，可以激發學生的活力，本人還會讓學生觀摩各式面具，讓學生能夠親身感受，這樣一來能夠使得學生對本節內容留下較深的印象。

五、建立合適的美術課評價模式

部分學生在初中時就略有叛逆心理，自尊心較強。當受到教師批評時，心理可能會產生陰影，出現自卑或者反抗教師等不良現象。因此，教師對學生的評價不宜太偏激，應考慮到學生的心理承受能力。比如教師在看到學生的繪畫作品顏色搭配有問題時，如果教師直接指出：“某某，你這顏色怎么搭配的，亂七八糟的?！睂W生可能很難接受這樣的語氣。如果教師換成：“某某同學，你的繪畫水平較上次有一定的提高啊，不過老師覺得如果這顏色再搭配好一點就完美了?！北M管兩句話所想要表達的意思是一致的，但后者明顯溫柔許多，學生更易接受。

同時，教師也可以培養學生的自我評價能力和互評能力。在進行自我評價和互評時，有助于學生認清自己的缺點，還可以通過觀看其他同學的繪畫作品找到其他學生的優點，讓學生之間共同進步。

六、引導學生合作探究，培養學生自主學習能力

在整個教學過程中，應該形成“教師為主導，學生為中心”的教學模式。一線的初中美術教師應該做好角色轉換，讓學生真正的成為學習的主人。在課堂上，教師也需要注意學生間的團隊合作，讓學生之間進行自主探究學習，這樣不僅能夠培養學生間的同學情誼，更能夠培養學生的自主學習能力。例如本人在上課的時候經常將學生分為不同的小組（學生也可自行組隊），在鑒賞相應的圖片時，首先學生以小組為單位自由發表觀點，然后小組推薦代表總結小組所有人的觀點，在課堂上來進一步的進行溝通交流。學生在溝通交流中，更能加深對藝術作品的印象，藝術鑒賞能力也將得到進一步的提升。

七、注重學生的心理健康和自信心的培養

教師注重學生的心理有助于教師掌握教學進度和學生在美術學習中的出現的問題。作為教師，不能吝嗇自身對學生的夸獎，對學生的批評也要掌握一個度，尤其是針對較敏感的女學生，一定得減少對她們的批評，這類學生抗壓能力有限，過重的批評可能會在她們心中留下陰影。初中學生在很在意周圍人的看法，尤其是教師的看法，教師一個小小的肯定對學生是很大的鼓勵，會激勵學生繼續努力。良好的師生關系有助于營造和諧的教育環境。教師在針對學習興趣不大的學生時，應該注意對學生自信心的培養，仔細觀察學生身上的優點，幫助學生揚長避短，讓學生意識到自己也是有用的人才，幫助學生建立自信心。

從上文可以看出，隨著新課改的不斷推進，想要教好美術也有一定的難度。上述內容是本人自新課改以來，總結出的教學技巧和方法。希望對教師的教學有一定的幫助，為了教好美術這門學科，教師之間需要多交流，共同研究出合適的教育方法。