對新課改下高中生物教學的有效途徑分析

程睿睿

摘 要：作為高中學習中的重要學科內容，生物學科在高中教學中具有重要的意義。而隨著新課改的實施，在當前的高中生物教學中也發現了一些的難題。而為了積極促進學生生物學習水平的提升，作為生物老師應該積極采取科學的手段，促進學生的生物知識學習能力的提升。因此，本文主要針對新課改背景下實施高中生物教學過程中存在的問題，提出了新課改背景下實施高中生物教學的合理對策，從而能夠為高中生物教學提供積極的幫助。

關鍵詞：新課改；高中生物；有效途徑

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）18-039-01

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前言

高中生物學科能為學生提供一定的生物學知識內容，而且能夠體會到生物學知識的樂趣。然而，在當前的高中生物教學中存在著一些不盡如人意的問題。而為了積極適應新課改理念，作為高中生物老師來說，應該加強對教學手段的合理運用，促進學生生物學習水平的提升。所以，筆者主要針對于此進行分析與探討，希望為高中生物教學提供有效的意見。

一、在新課改背景下高中生物教學存在的問題

從目前來看，在高中的生物教學中存在著一定的問題。首先，對于學生來說，自身的現代意識不夠。受到傳統應試教育的影響，學生已經形成了一種比較僵硬的學習習慣，僅僅通過背筆記、課本等形式，希望能夠在最好的考試中取得良好的成績。但是，隨著社會的發展，這種傳統的、落后的學習方式不利于學生的成長與進步。因此，在高中生物學習中，應該積極培養自身的現代意識，才能積極提升自身的學習能力。其次，從教師角度來看，很多教師的教學水平與素養不高，一些老師在授課過程中存在著一定的形式主義，對新課改理念的體會與運用不夠，這都不利于學生的學習與發展，而且缺乏現代的生物研究理念與意識，而且缺乏相應的探索精神，這都不利于學生的生物學習。另外，在教學手段上，缺乏豐富性。對于高中的生物教學來說，為學生提供接觸大自然的機會是非常重要的，而且還要合理運用生物實驗教學的方式，可以使學生在掌握相應的理論知識的基礎上進行實驗，從而使知識能夠得到一定的深化。最后，作為當前的高中生物教學來說，缺乏相應的課程資源，而且對現代網絡技術的運用不夠，這都不利于學生的學習與發展。因此，應該加強對這些問題的改進，提升高中生物教學的水平。

二、新課改下高中生物教學的有效途徑

（一）對傳統觀念的轉變

隨著時代的發展，社會的進步，在教育中應該積極更新教學觀念。不僅僅是老師應該進行觀念的轉變，學生也要轉變自身的學習方式，培養自身的現代觀念，掌握科學的學習方式，積極適應社會的發展。而對于高中生物老師來說，應該積極提升自身的生物專業知識水平，了解最前沿的生物科學技術與成果，才能適應新課改的要求。

（二）創設良好的師生關系

在高中生物教學中，作為老師來說，應該加強對學生的交流與溝通，為學生創設良好的學習環境。在教學過程中，應該積極從學生的心理特點出發，并且合理轉變自身的教學方式，從學生角度出發，能夠使學生與老師之間形成一種亦師亦友的關系。比如，在講解“大腸桿菌”的過程中，老師可以設計合理的開場白的形式，“如果病毒DNA向大腸桿菌中侵入，會搶占其領地，并且將其進行毀滅……”，通過這樣的形式，能夠拉近與學生的距離，有助于學生學習興趣的激發，從而能夠積極促進學生生物的學習與發展。

（三）合理運用信息技術，激發學生的學習興趣

作為生物課堂教學來說，老師需要設計生動有趣的導入語，以此可以合理激發學生的學習興趣，并且還要為學生設計一定的問題，讓學生能夠帶著問題來學習新課內容。另外，隨著現代信息技術的發展，可以在教學過程中，合理運用現代信息技術手段，能夠使課堂的學習內容更加生動、豐富。比如，在講解《細胞的分化、癌變和衰老》，老師可以向學生提出這樣的問題：“為什么不同的學生的眼睛大小不同？”。而學生就會進行互相討論與交流，而老師這時可以借助多媒體課件的形式，展示細胞分裂的過程，這樣學生能夠對染色體的變化有自己的理解，而且還能認識到細胞分裂的過程。然后，老師再引入學生進入新的課程教學中，對細胞的變化過程進行學習。這樣能夠使學生的注意力被吸引過來，能夠合理激發學生的探究意識，并且能夠在新科學習中得到答案。

（四）教學模式的合理優化

隨著新課改的實施，在高中生物教學中，應該積極摒棄傳統的教學模式，加強對多種教學模式的運用。比如，可以合理借助合作學習、問題教學模式的運用，能夠合理激發學生的主動學習積極性，促進學生合作能力的提升。所以，作為高中生物老師來說，應該從教學內容出發，針對學生的認知情況，借助合理的教學方式，從而有助于學生的生物知識的學習。如，在學習“細胞三維結構”的過程中，老師可以合理借助合作學習的方式，讓每個學生都能夠積極負責自身的任務，從而共同完成實驗內容，有助于學生寫作能力的提升，使學生的生物知識的學習獲得一定的進步，促進學生的健康成長。

結論

總之，在當前的新課改背景下，作為高中生物老師來說，應該運用科學的教學手段，努力提升自身的教學水平與質量。另外，也要從學生實際情況出發，注重對學生綜合能力的培養與提升；還要加強對現代信息技術的運用，能夠為生物教學提供積極的幫助，使學生能夠對生物學習興趣得到提升，能夠形成自身的生物學習思維，有助于以后的學習與健康成長。

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