怎樣提高學生學習語文的興趣

陳興隆

【關鍵詞】 語文教學；學習興趣；多渠道；課堂

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）18—0056—01

一、以多種渠道激發學生課堂學習的興趣

1. 通過各種方法做好課前“熱身”活動。好的課堂導入可以創造各種情境，激發學生的主動性和創造性。剛上課，學生思維沒有轉換過來，注意力不集中。教師可以通過一句幽默的話語吸引學生的注意力，既可緩解教師給學生帶來的壓力，又可拉近教師與學生之間的距離，還可活躍課堂氣氛，創造良好的教學氛圍。課堂一旦出現了“心有靈犀一點通”的局面，就具有了很強的凝聚力、吸引力和感染力。所以，上課前兩三分鐘，是一節課的熱身時間，可以全權交給學生，讓他們自己活動或表演，比如即興演講、美文朗讀、詩歌背誦、戲劇表演等。

2. 以極富創意的課文導語創設美的意境，激發學生的興趣。有經驗的老師，是非常重視導課的，導課的方法多種多樣，不拘形式，可因時因地而定，一般有以下幾種：（1）詩文名句導課。巍巍中華孕育了許許多多的偉大詩人和詞家，他們留下了浩如煙海的膾炙人口的名篇佳句。精選與課文內容有關的名篇佳句，貼切自然地引出所要學的課文，能收到多種意想不到的藝術效果。（2）設疑造成懸念。古人云“學起于思，思起于疑”，求知欲往往是從疑問引起的。因此，對故事性強的記敘文或條理清晰的議論文，可以盡力設置疑點，提出問題，制造懸念。（3）用講故事作導語。議論文旨在說理，而結合故事說道理就是這種文章的常用方法。因而，以深含哲理的故事作導語，就能喚起學生的理性思維，有利于學生對課文觀點的理解。

二、培養學生在課堂外學習語文的興趣

首先，減輕學生過重的課業負擔，讓學生永遠保持學習的欲望。中國青少年發展中心和北師大教育系在全國中小學做過學習與發展的大型調查，結果表明：因“喜歡學習”而上學的小學生僅占8.4%。學生有許多興趣、愛好，他們喜歡踢足球，喜歡下棋，喜歡唱歌跳舞，喜歡看課外書報，喜歡看電視……可就是不喜歡讀書。究其原因，課業負擔過重是其中之一。長期以來，由于受“應試教育”的影響，學校片面追求升學率、高分數，老師們想方設法加班加點，搞題海戰術，增加作業的數量和提高作業的難度，擠占其它學科的時間進行“查缺補漏”；白天需要起早摸黑背課文，晚上還要夜以繼日寫作文……學生承受著學習的重負，失去了參加各類文體活動、學習其它知識的時間和機會。他們的頭腦早已被課業的重負壓昏了，早已厭倦了這樣的讀書方式，還有什么興趣積極主動地參與課堂學習。 我從“減輕學生過重的課業負擔”入手，通過優化課堂教學結構，實行精講精練，提高課堂教學效果和學生的學習效率，收到較好的效果。學生的課業負擔減輕了，有適當的時間參加自己喜愛的有益的活動，感到學習不像做苦力一樣難于承受。學生的課業負擔減輕了，學習的興趣也逐漸激發出來。

其次， 廣泛開展課外活動，在活動中提高學生語文興趣。課外活動通常是開展教育的重要場所，其優點是可以將課堂上學到的東西運用于實際，可以發展學生的興趣愛好，可以鍛煉學生的獨立思考能力和動手能力。學生對某項活動產生了興趣之后，就會有一股動力驅使他努力去參與，直至自己得到滿足為止。因此，我結合教學實際，創造條件激發學生參與語文課外活動的興趣，指導開展形式多樣的興趣活動： ①培養學生聽說的能力。結合學習內容舉行故事會、詩歌朗誦會、詞語接龍、成語游戲、寫字比賽、猜謎語等。 ②培養學生讀的能力。讓學生在廣泛的閱讀中進一步了解社會、了解自己、從而提高認識、評判能力。確定主題，開展讀書活動，如以“怎樣培養青少年的成人意識”為主題，向學生公布基本書目，以小組為單位進行閱讀評比。 ③為學生的寫作提供機會。創辦班級板報。學生自己結伙，三人一群，五人一組，你組稿、我排版，忙得不亦樂乎。這種自由的形式正為發揮學生語文能力提供了繽紛的舞臺。

三、結合生活實際，開展實踐活動，提高學習語文的興趣

語文教學強調對學生能力的培養，重視對實踐活動的教學。新編的課文幾乎都安排有實踐活動，這就體現了新課改后教師要努力挖掘課文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文，用語文的意識。通過教師指導，學生就能為今后學習語文打下堅實的基礎，使學生成為樂于學習，主動學習，愿意與他人合作學習的成功的學習者。

編輯：劉於誠