體育教學如何培養學生的意志

王自強

【關鍵詞】 初中；體育教學；意志；培養；重要性；作用；方法

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）18—0069—01

為了培養青少年良好的意志品質，培養新世紀德智體全面發展的合格人才，教育部實施新課改，指出體育與健康課程對學生的教育目標，強調體育教學不僅僅是傳授技術和技能的過程，更重要的是對學生進行心理與思想教育。所以，為增強中學生意志的培養，讓學生能做一個新時代的合格青年，本文從以下幾點談談如何在體育教學中培養中學生的意志。

一、體育教學中培養學生意志的重要性

毛澤東說：“體育之效，至于強筋骨，因而調感情，因而強意志。筋骨者吾人之身，知識感情意志者吾人之心，身心皆適，是謂俱泰。”可見，體育在我們教學中不只是強身健體的活動課，它還能豐富我們的情感，塑造我們的個性，培養我們的意志。在社會不斷發展的今天，社會對人才的需求從單一的技術型、能干型、勞作性，變成現在的多面型、豐富型，且有良好心理素質和堅強意志的人才。初中體育教學要通過鍛煉學生體質，結合體育訓練，增加學生不畏困難，果斷剛毅，吃苦耐勞的意志品質，讓學生徹底擺脫父母這雙拐棍，獨立地面對自己生活中、學習中的困難，做一個有意志的青年。

二、體育教學中培養學生意志的作用

初中體育課程設置多種多樣，也各有其特點與難點，這恰好多方面、全方位地鍛煉了學生克服困難的能力，以及解決問題的能力與意志，從而可以鍛煉學生在面對實際生活中可能遇到的各種困難時的判斷能力與解決方法。如，在一場有一定危險性的體育訓練時，學生勇敢、頑強的意志就會得到培養；在競技項目中，學生競爭意識和拼搏精神就會得到激發；在考驗耐力的長跑中，學生堅忍不拔的耐力就會得到培養。

三、體育教學中滲透培養學生意志的方法

1. 可給學生講一些勵志故事。老師在體育理論課上，可有意無意地給學生講一些我們國家的體育健兒為祖國爭光的故事、講奧林匹克精神等。如，劉翔2011年的一些令人振奮的跨欄紀錄。當年歐洲田聯室內許可賽系列站-杜塞爾多夫站，劉翔以7秒60的成績斬獲季軍；2月14日1點，2011年歐洲田聯室內許可賽系列站-卡爾斯魯厄站男子60米欄決賽中，以7秒55取得季軍；5月15日22點，上海田徑黃金聯賽男子110米跨欄，以13秒07取得冠軍；7月10日在北京時間13時20分亞錦賽劉翔13秒22破賽會紀錄締造四冠王傳奇，等等。

2. 端正學生的學習態度。愛默生說，“健康是人生第一財富。”作為新時代的一代新人，擁有健康的體魄，才能有機會為社會、為自己做出一份貢獻。遣憾的是，現在大多數學生要么嫌累，在體育活動課上總是找各種理由逃課，要么人是在課上，可是心不在焉，敷衍了事，一副無所謂的狀態，要么就在一旁偷偷拿著手機玩。作為體育老師，針對這些情況，我們就要引導學生端正對體育課的態度，讓他們明白做一個德智體美全面發展的新型人才，才是社會要求的合格人才，也是我們實現人生夢想的根本。

3. 在鍛煉中讓學生克服困難。要培養學生的意志，克服困難是最好的方法。在體育課上，老師可結合體育課的“難點”、“重點”，根據學生的基本特點，遵循從易到難的原則，設計一些有內容，且大多數學生能通過的鍛煉，激勵學生克服困難，努力通過。比如，在投籃練習中，可以適當加長投籃的距離，或者是進行適當的干擾，以增加投籃的難度。再如，在跨欄練習中，可以根據學生情況適當增加欄的高度，等等。這些有困難的，或者說老師有意設計的、有一定難度的訓練，一定能有效培養學生的意志。

4. 利用體育多種多樣的活動因材施教。體育課是以師生思維活動為基礎，以身體活動為主要手段來鍛煉身體的。它主要是通過學生自身感覺承受一定的生理負荷，調節因受場地和訓練器材的約束和周圍環境的干擾所表現出來的各種不同的情緒和行為。老師要在體育課上，根據不同學生，結合體育項目的多種多樣，因人而宜地讓學生來參與鍛練。

總之，為了培養學生的意志，教師要在具體的教學中，結合學生的特點，設置一些適合他們的課程內容與訓練項目，難易結合，并有計劃地增加難度與鍛練時間的長度，來培養學生克服困難的意志與信心，培養他們德智體美全面發展，讓他們做一個能適應新時代社會發展的新型人才。

編輯：王金梅