高中英語課堂教學改革的探索與實踐

徐海波

【摘要】近幾年，在教學體制改革的不斷深入與完善下，越來越多的人開始重視高中英語課堂的教學質量。但是現階段，高中英語課堂的實際教學質量并不樂觀，普遍存在以教師為主導的教學體制，學生在課堂中一直處于被動接受的狀態，從而影響了學生對英語教學的學習熱情。因此，本文以高中英語課堂教學改革的現狀為根本，針對高中英語課堂的教學改革進行探索與研究，從而進一步提高高中英語課堂的教學質量。

【關鍵詞】高中英語 課堂教學 教學改革

高中英語教學在新課改的頒布與實施中逐漸走進課堂，在一定程度上規范了教師的教學行為與學生的學習態度。但是在實際課堂教學過程中，教師將面臨許多新的問題，例如，符合新課程理念的教學方法及學生對新教學改革的接受程度等等，這些問題我們都將在文章中具體分析。

一、高中英語課堂教學改革中存在的問題

1.傳統教育觀念根深蒂固。高中英語課堂教學的改革主要是對傳統課堂的教學理念、教學方法以及教師的教學行為和學生的學習態度進行改革。但是在實際應用過程中，有許多教師對英語課堂教學的改革仍然認識不到位，對傳統教學的理念根深蒂固，認為教育僅是向學生傳授知識，并不懂得挖掘學生的潛能及個性，對于此次教學改革的理解還不夠透徹，總是在模仿別人成功的教學理念，而無法突破自己的傳統教育觀念。

2.傳統教學方法更新緩慢。……