分析感悟新時期初中班主任班級管理藝術

譚仕平

摘 要：初中班主任不僅是所帶班級的科任老師，更重要的是他還是班級的負責人，需要對所帶班級的學生給予足夠的關心，需要對所帶班級的學生的思想教育給予正確的引導和教育。立足于初中班主任班級管理現狀，主要分析了新時期初中班主任班級管理藝術。以期通過努力，找到促進班級管理工作效果不斷提升的可靠策略。

關鍵詞：新時期；初中班主任；班級管理；管理藝術

班主任不僅要對學生的學習成績負責，更重要的是要對學生的思想品德、綜合素質的提升起到有利的引導和重視。在新課程改革的新時期，初中班主任對班級的管理需要講究藝術，充分尊重和關愛每位學生。在此，謹對新時期班主任班級管理藝術做一簡單探討。

一、新時期初中班主任班級管理的意義

初中生大多是剛步入青春期的青少年，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全樹立，需要班主任老師的正確引導。同時，處于青春期的初中生，仍處于人生的起步階段，人生閱歷不多，理解能力有限，對部分事情難以獨立判斷對錯，而且容易沖動，這就需要班主任老師對學生給予適當關愛，使學生在被愛包圍的環境中成長，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，避免學生誤入歧途，追悔莫及。

二、新時期初中班主任班級管理的策略

1.新時期初中班主任班級管理，要注意建立和諧的師生關系

處于青春期的初中生，大多較為敏感，自尊心強烈，班主任在對學生進行引導教育的時候要注意保護學生的內心世界。由于受傳統教育觀念的影響，很多學生對老師存在一種畏懼心理，存在隔閡，做不到對老師無話不談，然而，初中班主任老師若想真正管理好班級，就需要對學生的內心世界有充分的了解和認識，這就需要老師對學生真誠相待，學生對班主任老師敞開心扉，這就需要班主任老師和學生之間建立良好的和諧的師生關系。良好和諧的師生關系，是初中班主任老師管理好班級的基礎。和諧的師生關系，使學生感受到老師對自己的尊重和關愛，內心對班主任老師產生親近感，有利于班級管理的有效展開。

2.新時期初中班主任班級管理，要注意言傳身教和潛移默化

初中班主任對班級管理的一個主要任務是關注學生的思想素質的提升，關注學生內心理想的樹立和品德的提高。然而，對學生綜合素質的培養是一個長期的過程，不是一蹴而就的，需要老師長期潛移默化的教育和影響。處于青春期的初中生模仿能力較強，班主任老師要注意到自己的行為可能對學生產生的影響，時刻以一名班主任老師的標準嚴格要求自己，注意言傳身教的重要作用。

初中班主任老師就好像初中生在學校里的父母，在新時期的班級管理中，初中班主任要注意對全班每一位學生的全面關心和愛護，關心每位學生的思想轉變和學習狀態，本著認真負責的態度對待班級里的每一名學生。

參考文獻：

[1]陳潤莉.為學生的全面發展奠基：初中班主任班級管理初探[J].中學教學參考，2011（30）.

[2]錢珍梅.淺談加強初中班主任班級管理的幾點方法[J].新課程，2010（02）.

編輯 謝尾合