如何在閱讀中提高學生的寫作水平

邱曉文

【關鍵詞】 閱讀；寫作；興趣；視野

【中圖分類號】 G633.34

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）

14—0048—01

閱讀不但能豐富學生的知識，拓展知識面，而且還會讓我們熟悉語法、詞語、修辭、描寫、事例，提高學生的寫作水平，增強學生的品德修養，培養他們的價值觀、人生觀。因此，我在多年的語文教學中，努力從以下幾個方面激發學生的閱讀興趣，提高學生的寫作水平。

一、通過閱讀提高學生的寫作興趣

在初中語文教學中，如何結合教材內容，讓學生有選擇、有針對性讀一些課外書籍對提高學生寫作興趣是相當必要的。大家都知道閱讀與寫作關系非常密切，它們互相影響，相互滲透，相互作用。閱讀不但能增加學生基礎知識的積累、讓他們熟悉一些詞語的巧妙運用，而且能熟悉一些文章的構思、布局，以及寫作手法。所以，在初中的語文教學中，我們要通過閱讀讓學生放下“怕寫作文”的心理負擔，拋棄作文難寫的心態，帶領學生走出寫作文的困境與迷惑，走出寫作文的惡性循環。如果一個學生對閱讀產生了興趣，那么他遲早會對寫作文產生興趣的。因為，在閱讀中學生能體會到文字的美妙用法，能體會到文章的美，更能深入體會到作者在文章里表達的一種思想與感受，從而讓學生覺得閱讀原來是一種極大的享受。在這種天長日久的閱讀中，無形中積累了學生的知識、寫作手法，學生就會有寫作的沖動，寫作的興趣，寫好作文就是可想而知的事了。作文的寫作是檢驗學生掌握和應用知識程度的一門重要課程，是語文綜合素質的具體體現，所以讓學生通過大量地閱讀，不再害怕寫作文，且樂于寫作文，是我們在初中語文教學中的主要任務。

二、通過閱讀開闊學生的視野范圍

作為初中語文老師，在教學的過程中，絕對不能把學生的注意力局限于課本上，把學生的思維局限于課堂內。我們不僅要結合課堂這個語文學習的主要環境，還要引導學生重視課外閱讀。我們要把“封閉式”教學轉變為“開放式”教學，讓學生對語文知識的學習內外結合，培養學生養成課外閱讀的習慣。所以老師要在語文教學活動的過程中放寬眼界，把學生從課本上有限的知識范圍內，通過閱讀引向更加廣闊的世界，讓他們通過閱讀了解文學寶庫這個無限寬廣的殿堂，了解閱讀對于開闊視野的重要性、寫作的重要性。我們知道，閱讀不僅能讓學生走進更廣闊的知識領域，了解我國源遠流長的五千年文化，深入知識在傳承過程中的更新與完善，還能讓我們對教材上有限的內容有一個延伸與補充，也能讓我們通過閱讀繼承歷代文化的精髓，塑造完美人格。因此，在語文教學中，老師要鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍，時文、美文、詩詞曲賦、古典原著、現代精品等，來讓它們的精華與內函豐富學生的思想，為學生的寫作服務。所以，閱讀不但能開闊學生的視野，而且能很好地豐富我們的知識儲備，讓我們的寫作不但得心應手，而且思維獨特，從而能輕松寫好作文，提高語文學習水平。

三、通過閱讀提高學生的想象能力

一篇好的作文，離不開豐富的想象力。想擁有豐富的想象力，知識匱乏，腦袋空空是不行的。當然只靠書本上有限的知識也遠遠不夠。為了提高學生的的想象力，作為初中語文老師要在具體的教學中結合教材內容，引導學生通過閱讀來提升學生的想象能力。因為閱讀不但能激活學生的寫作興趣，開闊學生視野，而且還會讓學生的知識儲備得到不斷地完善與更新。魯迅總結自己的寫作經驗時說：“文章應該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習，此外并無心得或方法的?！彼哉f，要提高學生的寫作水平，除了讓學生多閱讀多練筆，來豐富學生的寫作經驗，開拓學生的思維，讓學生在寫作文的時候，能根據老師的命題，或者根據有限的素材展開聯想，把作文寫得合乎邏輯，且生動、有趣，情感豐富，故事感人，這是我們教學中的主要任務。比如，有一次我布置了一篇寫動物的作文，有一位學生就突發奇想寫了動畫片《神探威威貓》里威貓貓。而且他通過豐富的想象，讓威威貓碰到了藍貓警長，遭遇了會說話的湯姆貓等等，故事情節曲折，生動、有趣，內容也很豐富?？梢娡ㄟ^閱讀、練筆來提高學生的想象力，提高學生的寫作水平，是我們教學中不可忽視的內容。

編輯：劉於誠