高中物理教學中德育滲透初探

聶增先

【關鍵詞】 物理教學；德育；滲透

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016） 14—0060—01

作為一門最古老的自然科學，物理學的主要研究對象是大自然乃至整個宇宙。物理課文中蘊藏著大量內涵豐富的德育因素，如何通過物理教學，把德育與知識傳授、能力培養有機地結合起來，通過發掘、引導，使學生在學習知識的同時， 學會熱愛祖國、熱愛社會主義，用辯證唯物主義觀點方法去觀察事物，研究問題，培養堅毅、頑強、鉆研、創造、渴望求知、滿腔熱情和實事求是等優良品質，這是物理教學的重要目標，也是新課改下每一位物理教師面臨的新課題。下面，筆者結合教學中的一些點滴體會，談談自己在這方面的思考和探索。

一、課堂教學中進行德育滲透的必要性

學生掌握物理知識的過程是一個能動的認識過程，而德育是一種通過知識傳授、觀念養成、性格培養等途徑來提高受教育者在思想觀念、政治意識、行為規范、心理調適等方面素質的有效途徑，它對促進學生掌握物理概念、規律及培養能力有著特殊的作用，能不斷提高學生的思想覺悟，培養學生積極的精神狀態，養成刻苦鉆研的優良品質，充分調動他們學習的主動性，給學生以巨大的學習動力。科學知識是真，思想道德是善。真和善的關系具體化為科學理性與道德理想的關系問題，是現代科學與人文關系的核心問題，它們的最高境界是一致的。德育不是課堂教學的附加品，智育與德育是課堂教學不可或缺的、相輔相成的部分。因此，在學科知識教學中加強德育是十分必要的。

二、課堂教學中滲透德育的策略

1. 深入挖掘教材中的德育內容。教材中德育的內容很多，教師要結合教學內容深研細究，將德育融于教學始終。比如，在學習“速度”時，可以介紹我國的高速公路建設和交通的改善；在學習“天體運動”時，可以介紹我國在航天領域的發展狀況和“神舟七號”升天及運行情況，以及我國著名火箭專家錢學森，他對我國火箭、導彈和航天事業作出了重大貢獻，被稱為“中國的導彈之父”；在講授“磁現象”中，可以介紹我國古代四大發明之一的指南針，它的發明與應用，不僅在我國古代軍事、導航、生產等領域起到重要的作用，而且對促進東、西方經濟和文化交流、促進世界發展作出了巨大貢獻，該項研究成果長期居世界領先地位，充分體現了我們祖先的聰明才智，值得我們每一位炎黃子孫自豪和驕傲；學習“能量的轉化與守恒”時，介紹三峽水電站的建設，它是世界上規模最大的水電站，也是中國有史以來建設的最大型的工程項目。

當然也要讓學生看到我國在科學技術方面與發達國家的差距，進一步激發學生在科學的道路上繼續前進的愿望，為祖國的發展貢獻力量。也可以介紹愛國物理學家的事跡。例如，居里夫人歷盡艱辛發現了一種新元素，為了紀念她的祖國波蘭Poland，起名為“釙（Po）”；有“中國航天之父”和“火箭之王”之稱的錢學森放棄美國優厚的物質條件，突破重重阻力，回到當時還是一窮二白的祖國。在授課中恰當地穿插這些愛國主義素材，學生的愛國情感就會油然而生。

2. 理論聯系實際，培養學生的辯證唯物主義思想。教材編排的物質世界，大到整個宏觀宇宙，小到微觀基本粒子，在運動和相互作用當中，存在著對稱的、簡單的、和諧的規律。在物理教學過程中，不僅能使學生深刻地認識大千世界的奧妙，還能使學生感受自然中蘊含著的質樸、辯證之美。移動電話帶給人們極大方便的同時，也帶來了電磁波的輻射，電磁污染可導致人體白血球總數的上升；講授“核能”時，介紹核輻射造成環境污染，提出既要合理利用核能，又要加強防護措施等。

3. 堅持尊重規律，培養實事求是的態度。英國人法拉第用了十年的時間，孜孜不倦地通過實驗研究電磁感應及其規律，在他使用過的“線圈”中浸透了辛勤的汗水；焦耳花費了幾十年時間，做了大量實驗，終于發現了偉大的能的轉化和守恒定律；我國核物理學家何澤慧在法德留學期間正值二戰結束，物質條件十分困難，但她用簡陋的儀器設備發現了重核的三分裂，填補了核物理空白。回國后，又在投資有限、設備簡陋的條件下，帶領學生制成了具有世界領先水平的乳核探測器。物理學家求真務實的工作作風，為了真理，不辭辛勞長期地從事科學研究的探索精神，以及從他們身上折射出來的敬業奉獻精神，成為激發學生學習科學知識，塑造完美人生，形成“實事求是”的科學態度的楷模。

編輯：謝穎麗