張麗 馬春陽
摘要:從改革至今三十多年時間,我國主流文化也經歷著日新月異的變化,人們理念與思維、生活的方式等也都是在大幅度的改變著。伴隨社會主流文化變化,各種文化也隨之改變,當然這也同樣波及到了校園文化。學生是校園文化建設主體,主要內容是多元化課外文娛活動,活動空間是校園,將校園精神作為主要特點一種群體文化形式。從改革開放起的二十幾年間,我國學校文化建設也在走持續發展的道路,對素質高、能力強人才進行培養與塑造方面具有顯著作用。想要做到緊隨時代發展步伐,我們還應當進一步探索新形勢背景下學校文化構建策略,以通過良好學校文化促進我國學校教育的可持續發展。
關鍵詞:新形勢;學校文化建設;建設特色
中圖分類號:G6 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2016)05(a)-0000-00
前言:
新世紀伊始,我們國家教育發展內部與外部環境都產生了巨大變革,主要體現如下:一是我黨確立了基于科學發展理念引導構建和諧社會遠大目標,和諧發展社會是指教育、文化、經濟、政治等各種事業都能夠和諧平穩發展,為了達到這一目標對于教育方面也就提出更高標準、嚴要求;二是伴隨知識經濟時代到來,文化的傳播形式也出現了翻天覆地的新變化,也就導致教育與教學方式出現新變革;三是伴隨素質教育全面貫徹落實與新課改大力度推行,教育理念與行為也需進行較大改變,方能滿足教改工作需要;四是義務教育成功推行與高考就讀率提升,讓過去精英教育漸漸過渡到大眾教育,這也導致學校教育文化環境、物質環境與制度環境發生變革,來確保基礎教育范圍擴大同時,基礎教育水平與受教育者素質都得到明顯提升。……