高校英語教學中微課的應用研究

劉榮園

摘要：近年來，隨著我國科學技術的深入改革與發展，微博、微信等網絡工具漸漸出現在高校英語課堂中。微課在高校教學中的應用徹底改變了傳統教學的方式，大大提高了高校教學的整體質量。本文主要分析微課在高校英語教學中的應用，并根據微課在英語教學中存在的局限性，提出一些實踐性措施，具有一定的借鑒意義。

關鍵詞：高校；英語教學；微課

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）04（c）-0000-00

“微課”主要是指微課課程，也可將其命名為短期課程或課程組件，主要是指教師以信息化的方式設計出在教學過程中使用的課件，然后總結課件中的重點以及知識點通過較短視頻等方式表達給學生。與傳統的教學方式對比，使用微課方式教學可在最短的時間內將重點知識明確傳授給學生，使學生與教師在輕松溝通的氛圍下提高整個英語教學的質量。

1 微課的概念及特點

1.1微課的概念

“微課”指微型課程，是在教學過程中為了闡述某一知識點設計的時間較短、內存較小的在線視頻教學課程。微課的教學內容針對性極強，主要是對教學中的重點知識進行的精簡講述。一個知識點講解不超過10分鐘，如果使用的時間過長說明其講解過于頻繁。高校英語教學使用微課，將每一個不懂的知識漏洞進行匯總，按照課程實踐的標準，以播放教學視頻為主要教學方式傳授給學生知識，這樣不僅使教師在課堂教學中將各種教學資源都結合在一起，還可以提高課堂的教學質量。……