當今高校輔導員的角色定位與自身發展

黃真

摘要：現如今，各高校在重視學生生源的同時，也通過多種方法不斷提高教師水平，特別是加強對于輔導員的培養，這是因為輔導員的全面發展和學生的成才密切聯系，輔導員的工作既需要配合教學又需要和學生溝通。本文通過剖析輔導員崗位特點等，以期拉近輔導員與學生之間的距離，明確學生的學習動機，提高他們的學習成績，促進其全方位成長。同時，增強輔導員的自信心，使之更為努力充滿熱情的工作，把學生培養成社會有用的人，使得學生的素質越來越好。

關鍵詞：高校輔導員；思想政治教育；能力

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）15-0277-02

一、高校輔導員的角色定位

1.思想工作。目前，當今大學生普遍的精神面貌是良好的，整體也是越來越好，但也又有新變化，主要表現為：有些同學對于國家政策不了解，不關心，認為和自己無關，也有同學不能銘記歷史，愛國情感不強烈，還有學生追求名牌，缺乏吃苦奉獻精神[1-3]。因此，高校輔導員應通過和他們的互動，深入了解學生的動態，知道他們的所思所想，才能“對癥下藥”[4-6]。輔導員要把國家的形勢政策及時通過班會等各種形式傳達給大家，讓同學們時常思考我為國家能做什么，從每一堂課的認真學習開始，刻苦學習文化知識。要學著從國家利益的角度看待事情，才能為國家貢獻出自己的力量。只有這樣，才能不斷保持學習的動力，明確學習的目的，學習好科學知識，更好地分配時間，不荒廢光陰，珍惜學習的機會，虛心向老師學習，不斷提高學習效率，利用好圖書館和自習室，保證學有所獲，使人生無悔。大學生良好的精神面貌也是教育進步的折射，在一定程度上反映了國家的希望。

2.常規工作。班上每個同學的家鄉風俗、脾氣性格、愛好社交等都能成為輔導員掌握的第一手資料[5-7]。例如，對于學生來講，學習還是放在最重要的位置上。現在，部分高校學生出現學習成績低，且這種現象具有傳染性，有時候影響一個班的學生，具體表現為班級上課紀律差、玩手機而不認真聽講、不能及時地預習復習、不按時上交作業等，沒有形成良好的學習氣氛，輔導員需要督促學生按時上課，不要遲到早退，課上認真聽講，不玩手機，還要提醒學生遇到不會的問題及時向同學老師的請教，在班里樹立標桿榜樣，樹立以學習為榮的理念[7-9]。對于學生的考試成績要及時作記錄，做到心中有數，幫助學生分析考試失利的原因，幫助他們制定完善復習計劃，多鼓勵他們，讓他們再接再厲，注意監督落實計劃的開展情況，和家長及時交流情況。在考試之前，結合誠信教育開展相關班會，讓同學們誠信應考，沉著應對，合理安排好復習時間，以取得滿意的成績。檢查宿舍衛生，注意宿舍用電安全的教育，和任課教師做好溝通，服務教學，做好老師的好幫手。

3.心理、學習等輔導工作。進入大學后，面臨集體生活，沒有了父母的幫助，來自不同省市、不同家庭的學生之間需要進行共同生活學習，其中宿舍矛盾就是輔導員經常碰到的，需要輔導員細致耐心的教導。對于畢業生來講，他們的情況有所不同，他們這個階段關心的是就業等問題，在擇業問題上他們常常陷入矛盾當中，有些同學知識技能不高，對于工作崗位過分挑剔等，都會影響畢業生身心的狀態。有些同學出現消極情緒，不愿意和他人交往。少數學生上大學之后，變得比較松懈，學習態度不端正，上課注意力容易分散，走神，成績下降，有些學生變得壓力很大。因此，高校輔導員需要幫助學生樹立信心，多關心他們學習進展，多了解他們的情況，幫助他們順利完成學業，激勵他們認真學習所學知識。在大學期間，多讀書，讀好書，查缺補漏，提高課堂的聽課效率，要保持謙虛的學習態度，注重學習方法的改進，多參加社團活動，在活動中發揮自身的特長，找到閃光點。培養樂觀開朗的性格，遇事不較真兒，多幫助他人，以便學好知識，盡快更好地走向工作崗位，這是老師所期盼的，也是學生家長所期盼的[10-12]。

二、高校輔導員的自身發展

1.制約因素。高校輔導員要有上進心，這是輔導員對自身的要求。輔導員的詳細具體的工作需要我們的傾聽[13-15]。比如，陪伴學生成長的前提是自身的完善，在工作中我們會遇到很多棘手的情況，很多原因是因為我們不了解當代大學生的需求，沒有辦法融入他們，讓他們愿意敞開心門，現在的學生能走進他們并不容易，這需要我們用心才能做到，讓他們感受到老師的真情實意，體會老師的良苦用心，要和他們共同成長，樂于成為他們的朋友，而不單是管著他們，讓他們按要求做。而來自學校、社會等因素也會制約輔導員發展的需求，例如，輔導員的崗位發展缺乏空間，使得部分輔導員出現工作迷茫，在工作中激情不高，沒有辦法專心投入到工作當中去，而就社會承認度來說有些時候也挫傷他們的積極性，特別是在工作中，有些家長對老師存在誤解，支持度不高，不理解輔導員的相關工作，對學校工作漠不關心，缺乏有效配合，也影響他們的工作效率。

2.實現途徑。①輔導員自身應加強學習，不斷提升專業能力。輔導員應不斷加強政治理論學習，要能夠坐得住，靜下心來仔細研讀政策，為了更好地引領思想，輔導員首先要及時追蹤國家的新聞動態，才能抓好思想工作；同時，高校輔導員要愛學生，包容學生的缺點，給他們改正的機會，要重視品德的養成[15-17]。每個輔導員所帶的專業有自己的特點，不能做外行人，要盡快熟悉學生專業的發展趨勢等，只有這樣，才能和學生更近；要做有心人，在實際工作中，要根據自身工作性質，學習心理學等專業知識，以便更好地幫助學生解決相關困擾；輔導員要多才多藝，熱愛生活，用生活中的實際行動感染學生。輔導員的日常工作中難免也會遇到一些“瓶頸”，面對困難，要有開闊的胸襟，把自己的學生像孩子一樣疼愛，看到每個孩子的優點和特長，不能拋棄他們。及時調節自己的狀態，不要讓負面情緒影響到學生，多用自身的學識去感染大家，把自身的經驗和同學們分享，避免學生們走彎路。②高校應不斷促進輔導員隊伍職業化、專業化發展，創造機會讓輔導員多參加專題講座；日常中把思想工作做到位，做到學生的心坎當中去，爭取學生的信任以及配合，當學生發自內心的喜愛老師，就能把老師的話聽進去，在遇到困難時也愿意和老師講，在學生愿意配合老師的工作時，教育效果就會變好[18，19]。輔導員應注重在實踐中不斷積累經驗，傳遞正能量，發揮榜樣作用請有經驗的老教師指導新老師，經驗是新教師所缺乏的，新教師在工作中，雖有激情，但有時考慮問題可能不夠周到、冷靜，因此需要向老教師不斷請教。要鼓勵高校輔導員考取相關方面的專業證書。輔導員的工作其實是良心活，很難有具體的衡量指標，要想幫助他們，就得站在他們的角度考慮問題，才能受到大家的尊重[20-22]。注重支持輔導員科研，鼓勵他們在空余時間靜下心來有所感思，并將之作為記錄，作為寫作資料；提供各種機遇幫助輔導員不斷加強創新意識，靈活地處理學生之間的矛盾和情況；搭建平臺，加強相互之間的學習，更好地促進經驗的交流。

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