淺析提高初中物理教學有效性的策略

張燕

摘要：初中物理課程是中學時期必修的基礎性自然學科。教師如果想提高初中物理課堂教學的有效性就必須要不斷更新理念，積極采用較為先進的物理教學法授課，要高度重視物理的實驗教學，注重理論聯系實踐，并且還要充分利用現代化的教學手段授課。

關鍵詞：初中物理教學；有效性；策略探究

在當前，初中教學階段為了能培養出更多的優秀的物理潛在人才，在很多方面進行了教學改革，并且也取得了不錯的成效。但是我們還必須要承認，目前的初中物理教學有效性還偏低，質量還不高，仍然還是存在諸多影響到初中物理課堂教學有效性的突出問題，如何解決這些問題值得初中物理教師深思。

一、有效地提高初中物理教學的意義

我們的生活與物理知識有著十分密切的關系，因此，只有將物理教學的課堂效率提高了，學生才能學到更多的物理知識，同時也才能將物理知識更好地運用到生活中去。由于初中生是初次接觸物理方面的知識，所以產生陌生感是在所難免的。物理教師要在實際的物理教學中，有效地運用多媒體教學、互動教學和實踐教學等多種教學方式，讓學生充分感受到現代教育技術的作用，同時也能更加直觀地對物理現象有一定的感知。只有物理教師在實際教學過程中靈活應用教學手段，學生才能在學習物理知識的過程中感受到學習的樂趣。這樣一來，不但學生不會覺得物理課程十分枯燥乏味，反而會覺得物理知識十分有趣和輕松。因此，物理課堂的教學效率自然就提高了，學生應用物理科學的能力也會顯著地提高。

二、當前影響到初中物理教學有效性的不利因素分析

1、授課時間偏少，教學內容過多。雖然大部分的初中都是嚴格按照上級教育部部門規定設置的教學內容和授課時間，但是在具體的教學中，確實存在教學內容過多，教學時間偏少的問題，很多的初中物理教師都明顯感覺在這有限的時間內要想保質保量完成教學任務有很大的難度，無奈之下只能對很很多需要詳細講解的問題簡化處理，這個問題的存在就嚴重影響到了初中物理教學的有效性。

2、初中物理教學實踐中缺乏實驗課教學。初中物理學科的一個非常重要的特點就是理論聯系實踐，但是當前的初中物理教學卻恰恰是缺乏這個環節。當前的物理實驗課在教學中非常重要的，因為通過物理實驗教學可以幫助大學生對眾多的物理現象有著更加深入的理解。目前的初中物理教學因為受到觀念落后的影響，或者收到實驗條件的制約，很多必須的物理實驗都沒有能按照要求開展，這樣的現狀必然會影響到學生學習物理的興趣，物理教學的有效性自然也難以得到有效提高。

3、教學模式陳舊。一方面，當前的很多初中物理教師還沒有走出傳統的應試教育影響，在教學中很多的教學內容都是圍繞如何提高考試分數而安排的。另外一方面，部分初中物理教師授課仍然還是以課堂講授為主，學生在課堂中只是被動接受聽講，這種“滿堂灌”或者“一言堂” 傳統陳舊教學模式不但導致了學生學習物理興趣的喪失，而且也大大影響到了初中物理教學有效性的提高。

三、如何有效地提高物理教學的有效性

1、物理教師逐漸改變教學觀念。初中物理教學是否能夠更加有效，最主要的還是決定于教師的教學觀念和教學方式。所以，教師隊伍應該不斷地改變和創新自身的教學觀念，不斷改變自己的教學方式，使得教學方式更加適應當今素質教育的要求。同時，教師還應該經常在課堂上與學生互動交流，努力營造一個輕松活躍的課堂氣氛，使得學生在課堂上可以被教師的熱情帶動起來。教師應該將物理教學看成是培養學生學習物理興趣的方式，而不是簡單地追求學習成績。只有教師不斷改善和創新自身的教學觀念和教學方式，從多個角度上努力激發學生學習物理的興趣和積極主動性，這樣才能讓學生在學習物理知識的同時，對物理學習產生濃厚的興趣和積極性。

2、有效激發學生學習的興趣。興趣作為學習最好的老師，只有學生產生了學習物理的興趣和積極性，才能將更多的注意力和精力集中到學習物理知識上去。所以，教師要在物理課堂上努力打破沉默枯燥的學習氛圍，營造輕松活躍的學習氣氛，讓學生能夠在課堂上積極主動地學習，這樣物理教學的效果和有效性才能由本質上的提升。因此，物理教師在初中物理教學過程中，要恰當運用物理實驗，讓學生通過實驗認識到物理知識是與我們的實際生活密切相關的，物理知識的應用價值是很廣泛的，最終使得學生對物理這門學科有更客觀的認識。

3、不斷優化課堂教學的結構。（1）努力營造良好的課堂氣氛。在物理教學過程中，教師應該努力營造一個寬松自由的課堂學習氣氛，這樣學習的氛圍就會變得更加民主，對于建立良好的師生關系也是十分有利的，這樣一來整個物理教學活動就會變得充滿生機和興趣。同時學生在輕松的課堂氣氛中會變得更加主動地學習，也會真正參與到物理學習過程中去，這對于提高學習效率是十分有效的。教師在課堂中只是課堂教學的組織者和引導者，而真正的主體是學生。所以教師要努力創設一個適當的學習環境和氛圍，對學生掌握和運用知識的能力有所培養和提高，這樣學生學習的熱情和積極性就會得到進一步的激發。因此，只有充分發揮了學生在課堂中的主體作用，學生才能將全部的精力投入到學習中。（2）鼓勵學生積極參與到學習中去。由于物理知識與人們的實際生活有著很密切的關系。所以物理教師在教學的過程中，可以采用多種教學手段進行教學，如：運用一些圖像、做實驗以及小組討論等，讓學生親自參與到物理學習中去，這樣學生學習物理知識的興趣才能得到有效的激發。同時，教師還要鼓勵學生在課堂上多思考、多動手，這樣不但可以滿足學生學習的欲望和興趣，同時物理課堂的教學也會變得更加有趣味性。除此之外，學生的觀察能力也會得到培養，學生主動探究知識的能力也會得到培養。

總之，要想讓學生的物理學習效率有所提高，最主要的就是要培養學生的學習興趣，通過各種手段來培養學生的學習熱情和學習的主動探究能力，這樣才能在主觀上真正的調動學生的學習興致，讓學生進行主動學習，提高學習效率。

參考文獻

[1] 陳曉燕.當前提高初中物理教學有效性的策略研究[J].中國校外教育.2014（29）.

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