淺談小學班主任管理中存在的不足及其完善措施

柳葉

【摘 要】小學班主任管理中存在管理缺乏民主性、師生關系緊張、班主任對學生的評價缺乏客觀性等不足之處，因此針對這些不足采取實現民主管理，體現學生主體地位、建立和諧的師生關系，拉近師生距離、客觀評價學生，提高學生自信心等措施，以此加強班主任班級管理的質量。

【關鍵詞】小學 班主任管理 不足 完善措施

前言

本文結合小學班主任管理中存在的不足，分析了小學班主任管理中不足的完善措施，對完善小學班主任對班級管理的手段，提高小學班主任的個人素質，以此促進班主任班級管理的質量，為小學生的身心健康發展提供有利依據。

1、小學班主任管理中存在的不足

由于小學班主任在學生的學校生活與學習中扮演著重要的角色，因此小學班主任的管理對小學生的健康成長具有重要意義，而目前小學班主任管理中存在一些不足嚴重影響了小學班級管理質量[1]。主要表現在以下幾個方面：

首先，由于目前部分小學班主任素質普遍較低，在班級管理中缺乏民主、公平的管理理念，對班級成績較差的學生經常性的給予嚴厲的批評，使小學生的自尊心嚴重受損，同時班主任在管理中還常以學生的家庭經濟條件和家庭背景為依據，將學生分成幾等，對家庭經濟條件較好的學生給予較多的關注與關心，對家庭條件較差的學生重視程度不足，使這些不被重視的學生產生自卑心理，教師這種帶有偏見的班級管理方式，將不利于小學生的身心健康成長。……