白春彥
【摘 要】物理是一門實驗科學,實驗教學的正常開展,是培養學生科學素養和能力的基礎,結合新課標對物理實驗的要求,當前農村物理實驗教學的現狀和實驗考查情況,認為改變教師的教學觀念、教學方法,加大實驗考查的力度,培養學生合作精神是有效途徑。
【關鍵詞】如何提高 物理實驗 教學質量
本人在農村中學擔任物理教學的實際,分析了農村初中物理實驗教學的現狀,重點論述了新課改下農村初中物理實驗教學的應對策略。提出在尊重學生主體地位的前提下,以激發學生學習興趣為主導,在有利于農村初中物理實驗教學的實踐層面上,去總結、挖掘農村初中物理實驗教學的有效性的實現途徑。為了搞好實驗教學,應著重抓以下幾點:
一、反思傳統教學,轉變教學理念
課堂教學是實施課改的主渠道、主陣地。農村孩子受生活環境限制,認知水平較差,對物理知識理解掌握比較困難,加之傳統的教學模式,學生缺乏學好物理課的信心和興趣,為此必須優化課堂結構,用豐富多彩的課堂教學手段來激發學生的學習興趣,調整自己的授課方式,增加物理課的趣味性和直觀性,活躍課堂氣氛。某些課完全可以讓學生在戶外實驗,親身體驗后再回到教室上課。農村學生的見識少,想象力差,更要加強教學的直觀性。為此應該確立以實驗探究、觀察思考為基礎的,啟發、討論式教學為主的課堂教學模式,改革課堂教學,給學生留下足夠的時間與空間,讓他們自主探究,合作學習,相互交流,共同提高,促使學生主動活潑地發展。……