朗讀訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的意義

黃小敏

【摘 ? ?要】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不可忽視的閱讀教學(xué)，越來(lái)越得到許多老師的重視，閱讀教學(xué)的方法也出現(xiàn)各種花樣。教師們很會(huì)結(jié)合自己的班級(jí)情況，利用自身優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行閱讀教學(xué)。要提醒教師的是我在閱讀教學(xué)的時(shí)候，閱讀的朗讀訓(xùn)練對(duì)閱讀教學(xué)有著很大意義。在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中教師一定不能輕視朗讀訓(xùn)練。

【關(guān)鍵詞】朗讀訓(xùn)練 ?閱讀學(xué)習(xí) ?小學(xué)語(yǔ)文

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.054

其實(shí)閱讀教學(xué)的有效手段有很多，但是很多教師對(duì)朗讀訓(xùn)練還不夠重視，雖然對(duì)閱讀教學(xué)很多教師都在慢慢的發(fā)展，也利用了自身優(yōu)勢(shì)結(jié)合了班級(jí)情況，但是朗讀訓(xùn)練還沒(méi)有很多具體的方法??！這方面閱讀教學(xué)的朗讀訓(xùn)練讓筆者為因閱讀教學(xué)的前景感到擔(dān)憂。在朗讀訓(xùn)練中，其實(shí)學(xué)生可以學(xué)到很多特別是對(duì)于口語(yǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。但是由于朗讀太浪費(fèi)時(shí)間，并且很多小學(xué)語(yǔ)文課文較長(zhǎng)，所以朗讀訓(xùn)練沒(méi)有大面積覆蓋，雖然沒(méi)有覆蓋，但也不可或缺。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，尤其到了中高年級(jí)課文篇幅較長(zhǎng)，很多語(yǔ)文教師為了節(jié)約課堂時(shí)間，基本上取消了學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，粗略地叫學(xué)生默讀一遍課文，教師就直接對(duì)課文進(jìn)行了講解。在學(xué)生對(duì)課文還不熟悉的情況下講解課文，面對(duì)教師滔滔不絕的講解，學(xué)生們變得茫然無(wú)措，教師提問(wèn)了半天，學(xué)生也找不著思路來(lái)回答。朗讀訓(xùn)練是學(xué)生理解課文，熟悉課文、感知課文最重要的手段。輕視朗讀，只會(huì)讓語(yǔ)文教學(xué)離學(xué)生越來(lái)越越遠(yuǎn)?！?br>