內地西藏中職學生心理健康教育模式探究

張小文

摘 要：內地西藏中職學生會因文化差異，對新環境會產生適應困難，甚至產生心理障礙。對于學生出現的心理問題，需要根據學生的身心特點、文化背景、風俗習慣等多途徑了解學生，要針對不同的問題使用不同的解決方式。要加強學生的心理健康教育和輔導，采用合理的心理健康教育管理模式，促進藏族學生心理健康，形成健全人格。

關鍵詞：中職學生；心理健康教育；模式；探究

前言：內地西藏班是在20世紀80年代逐漸擴建的一個民族教育教學模式，這個教育模式在現代的民族教育中逐漸顯現出重要的地位，而且，現在內地西藏班學生的心理教育問題也是一個必須關注的問題。我們要針對學生的不同心理問題采取不同的教育手段。

一、內地西藏中職班的管理模式

內地西藏中職班，不僅要為西藏培育高素質智能型的全能人才，最重要的是要把藏族學生培育成具有強烈的愛國主義思想、維持民族團結、拒絕人格分裂的在政治上可靠的專門人才，在工作以后，可以為西藏做出杰出貢獻，要促進民族之間共同發展，實現民族之間的公共的繁榮和發展，這是開辦西藏中職班的主要目的。把學生的思想政治素質的提高、專業技能的水平提高作為基礎內容，在內地西藏中職班的管理過程中，學生的政治素質是價值觀領域，而專業的技能水平是科學觀領域，提高學生的思想政治教育，現在內地西藏中職班學生有發展西藏地區經濟的責任?！?br>