大數據在商業與教育中運用的比較辨析

摘 要：斯坦福大學計算機系教授——達芙妮·科勒（Daphne Koller），也是Cousera的創辦人在TED做演講時說到上萬人來上課并不是最讓人激動的事兒，真正有價值的是我們從這些學習者學習過程中所得到的海量數據。隨著互聯網的日漸成熟，網絡數據正在成幾何倍的增長，大數據的時代已經來臨。大數據在商業中運作模式已經日漸成熟，而大數據在教育中的運用尚處于爭議狀態，本文探討大數據在商業與教育界中的比較分析，以期為大數據在教育界的發展趨勢進行展望。

關鍵詞：大數據；教育教改；慕課

管理學家德魯克說過，變革往往產生于局外。從互聯網產生開始，很多傳統型行業結合互聯網產生了翻天覆地的變革，銀行業、郵件行業、零售業等各個行業都因互聯網產生了根本性的變化，與此同時教育界也面臨著變革與發展。隨著大規模在線開放課程慕課的發展，慕課已有近千萬用戶。慕課這一教學模式帶給了教育界海量的數據，我們又能利用教育的大數據做些什么？

一、大數據的特點

大數據通常是指組織或公司創造大量非結構化和半結構化數據并對其進行處理的能力。近年來隨著互聯網的發展，人們在網絡中留下了大量的行為軌跡，這些同人類行為相關的數據呈爆炸式增長，從而使得我們進入了大數據的時代。大數據分為數據的生成、收集、儲存、分析、應用。其中數據生成、收集是基礎；數據分析是大數據的核心；數據應用是大數據的價值體現?！?br>