小學數學解決問題方法多樣化的研究

崔維榮

【摘 要】小學數學問題的解決質量是決定小學生數學學習水平的關鍵，本文深入的分析了小學數學在解決問題方法方面的多樣化建設情況，并就多樣化方法的具體應用措施進行了完整的分析。

【關鍵詞】小學數學 方法多樣化 研究

前言

新課改的持續推進使得小學數學問題的解決變得較為多元，拓展小學數學解決問題的方法，不僅可以使小學生獲得更高水平的解決問題的能力，也能很大程度上啟發小學生的思維。目前，已經有很多小學數學教學工作者將解決問題的多樣化方法作為工作的重點。

1.小學數學解決問題方法多樣化的本質

小學數學的教學工作不僅需要保證學生能夠利用現有的知識進行解決問題方法的創新，也要使小學生能夠有效的應用教師所提供的情境進行思維的啟發。因此，多數學的學習實施多樣化教學方案的設計，能夠很大程度上增強小學生的數學學習思維質量，并且保證小學生可以利用科學的思維實施解決問題思路的設定，并提升小學生思維的科學性[1]。不同的環境特點能夠使小學生建立起不同形態的思維，而小學生正處在健康理性思維形成的關鍵時期，在數學教學這一充滿抽象化思維的教學活動中，對同一問題采用多種方法實施處理，能夠很大程度上提高小學生的思維建設質量，使小學生能夠通過多元化思維的建設增強數學問題的解決能力，并且使小學生的思維能對得到較高水平的開發[2]?！?br>