基于新課標的學生英語自主學習能力培養的方法探索

楊俊

摘 要：根據英語新課標的要求，我國在培養學生自主學習能力的英語教學改革勢在必行。本文首先分析了我國教育模式的狀況，并討論了自主學習的概念和特點，在此基礎上提出了英語自主學習能力培養的方法。

關鍵詞：新課標；英語；自主學習

一、培養英語自主學習能力的必要性

隨著經濟的發展，我國越來越需要具有高素質人才，對人才的要求從原來的只重視單一的理論知識向現在的重視綜合型、創新型發展轉變。英語使我國更好地與其它國家進行文化與技術的交流，因此我國從1972年尼克松訪華后開始在學校組織英語教學直至今天。但傳統的英語教學堅持“課堂中心、教材中心、教師中心”，這種教學模式下的學生被動的接受英語知識，而不是自己主動去學。這與我國英語教學理念背道而馳，而且也無法滿足我國經濟和社會發展的需要，因此這種現象引起了教育部門的重視。

為了改變這一現狀，我國從2001年開始進行英語新課程改革。英語課堂教學轉變為以學生為中心。新課標強調學生應能在參與、討論、探究、合作或實踐的活動中學會用英語進行交流以及發展語言運用的綜合能力。根據新課程標準，英語教學的重點不是教師該怎樣傳授學生知識，而是學生怎樣學習知識的問題。教師應在教學活動中運用自己的能力與知識培養學生自主學習的能力并且養成自主學習的習慣，從而培養學生的創造性思維以及探究式意識。……