高中英語教學中實施選修教學的思考

張明子

【摘要】現階段，隨著教育事業的不斷改革，高中英語選修課的實施教學，已經逐漸的引起了教育領域以及社會各界的廣泛關注。高中英語選修課程的開設，是教育部門課程改革中的一項重要舉措，在高中英語教學中，選修課的開設是作為一種全新的教學觀點呈現在學生面前，是一種有效激發學生英語興趣的教學方式。但是，在實際的教學應用中，高中英語選修課還存在著一系列的問題，是高中英語教師的一項重要任務，高中英語教師通過設立科學合理的教學方案來實施高中英語選修教學。本文將對高中英語教學中實施選修教學的思考做出簡要分析，旨在于更好的提高高中學生的英語能力。

【關鍵詞】高中 英語教學 選修教學 思考

在教育改革的當前形勢下，新課標的改革對高中英語教學有著重要的影響，高中教育管理者的首要任務是提高高中學生的英語能力，以及英語教學中的整體教學效率。高中英語選修教學的應用，是高中英語教學中的一項重要改革，直接關系到學生的英語學習效果，是高中英語教學中一項不容忽視的教學方式。高中英語選修課作為高中英語必修課的延伸和拓展，具有激發高中學生學習興趣的良好教學效果，只有為學生創造更多的個性化學條件，才能夠更好的發展學生的全面能力。所以，就需要高中英語教師，為學生營造良好的英語選修課環境，來激發學生對英語的興趣，才能有效的提高學生的英語能力。

一、正確了解高中英語選修課的重要性

在高中英語教學開設選修課的同時，高中英語教師首先應該了解高中英語選修課的重要性，只有充分的了解高中英語選修課的重要性，才能夠更好的引導學生對英語的學習。在開設英語選修課的教學中，高中教學管理者可以從學生的學習興趣入手，全面的了解學生對英語的興趣，來開設相對應的英語選修課程。對學生學習興趣的探究，是英語選修課開設中一項重要的環節，實施英語選修課主要是以激發學生學習興趣為出發點，來提高學生的英語學習能力，所以，就應該充分的體現出以學生為主導的高中英語選修課程。

二、精選教學材料，合理的選擇選修教材

教材作為英語教學中的重要組成部分，對英語教學有著至關重要的影響，因此，合理的選擇高中英語選修課教材，就成為了高中英語教師的一項重要任務。高中英語選修課教學中首先要擬定科學合理的課程綱要，制定明確的課程方向。在制定課程方向中，應重點對課程目標、課程內容，做出較好的整理，只有擁有了科學合理的課程綱要，才能在選修教學中取得好的教學效果。在制定了合理的課程綱要后，高中英語教師應選擇好的教學材料對學生進行教學，在當前網絡普及的社會中，可選的選修教材是比較豐富的，但是，高中英語教師需結合學生的實際情況，來選擇適合的英語選修教材。高中英語教師可以對選修教材進行適當的處理，讓處理后的教材內容更加適用于學生的實際情況，從學生的自身興趣制定教學材料，才可以更加有效的激發學生的學習興趣。在教材的處理過程中，高中英語教師可以采取借鑒成功的教材經驗，對教材進行處理。開設名著閱讀課程，選擇以《傲慢與偏見》和《愛瑪》為例，鼓勵和引導學生學生利用每周一節選修課機會自主閱讀，可以在原有的基礎文本上增加內容，將經典名著作為泛讀的優質教材，使原有的教材內容更加的豐富，其中形式多樣化的單元主題活動是較為突出的教學內容。單元主題活動不僅能夠有效地幫助學生掌握教材內容，還是與英語教師之間溝通教與學的橋梁，也是培養學生自主學習能力的重要部分。其次，高中英語教師還可以采取“刪減”的方式，對教材進行處理，在對不影響教材整體意思以及語言邏輯性的前提下，對教材中不必要的部分進行合理的刪減。英語教師合理的刪減教材內容，鼓勵學生利用選修課機會自主閱讀經典名著，并在學期結束上交相應的literary review，建議呈現一到兩個review的片段，使學生感受到學習英語的樂趣。讓學生能夠更好、更快的掌握教材中的信息，所以，好的教材是英語選修課的關鍵，是提高學生英語能力的根本。

三、實施多元評價，合理制定評價體系

在高中英語教學實施選修教學的過程中，高中英語教師可以通過對學生的評價，來激勵學生的學習能力，所以，就需要高中英語教師制定合理的評價體系，對學生的學習成績進行多元性的評價。高中英語教師可以通過學生自評、互評以及教師評價的方式，制定評價體系，對學生的課堂參與狀態、自主學習、合作分享等方面做出評價。英語教師在評價的過程中，應以激勵性評價為主，來激發學生對英語選修課的興趣，從而進一步的在英語教學中取得好的效率。

在高中英語教學實施選修教學中，高中英語教師除了對學生的學習做出評價，還應該對學生在選修課過程中表現出得情感、態度、策略做出評價，對學生的學習過程進行過程性和終結性評價。高中英語選修課程的評價體系，與學生的實際學習情況有著必然的聯系，作為激勵學生的一種教學手段，因此，合理的制定評價體系，對學生進行多元評價，是高中英語教學實施選修教學中不可或缺的重要組成部分。

綜上所述，在高中英語教學中實施選修教學中，還存在著一些問題有待于解決，高中英語教師以及高中教學管理人員，還有著任重而道遠的教學任務，只有從教學人員的思想理念著手，才能在高中英語選修課中取得較好的教學效果。在高中英語選修課程實施的實際應用中，高中英語教師應本著以學生為主體的教學方式，讓學生在英語選修課教學中體會到學習的樂趣，也能夠達到更好的培養學生自主學習能力的目的。在高中英語教學中實施選修教學，已經成為了我國教育領域一項重要的教學方式，是激發高中學生學習興趣，提高英語能力的重點。

參考文獻：

[1]馬雋.新課程標準下普通高中英語文學選修課的開發和實施[D].華東師范大學，2006.