網(wǎng)絡(luò)資源在高中生物課后輔導(dǎo)的研究與實(shí)踐

徐玉龍

摘 要：當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展，人們生活的方面越來(lái)越多的涉及到網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)更新信息速度快，信息源范圍廣，影響了每一個(gè)使用者的生活方式。而在網(wǎng)民中，學(xué)生占據(jù)了一個(gè)很大的比例，在網(wǎng)絡(luò)生活中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式受到了很大的影響，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣也在很大程度的被激發(fā)出來(lái)。而老師作為學(xué)生前進(jìn)路上的指路人，更應(yīng)該深刻地了解網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮一個(gè)老師應(yīng)該進(jìn)的本職。在本文中就介紹了網(wǎng)絡(luò)資源在高中生物教學(xué)中的作用的研究與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源；高中生物；課后輔導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）10-096-01

傳統(tǒng)教育中，課后輔導(dǎo)限制著學(xué)生的能力發(fā)展，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也沒(méi)有得到有效提升。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)于高中生生物的課后輔導(dǎo)確實(shí)有有利的一面。相對(duì)傳統(tǒng)方式的課后輔導(dǎo)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的課后輔導(dǎo)能夠使學(xué)生具有主動(dòng)去學(xué)習(xí)的興趣，改善自己的學(xué)習(xí)方式，本文就是在此基礎(chǔ)上辯證地討論了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行高中生物的課后輔導(dǎo)。

一、設(shè)計(jì)課后生物輔導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

在網(wǎng)絡(luò)課后輔導(dǎo)的平臺(tái)上，同學(xué)們可以和老師進(jìn)行同步的互動(dòng)。老師可以通過(guò)當(dāng)下的一些交流軟件像是QQ，微信等和學(xué)生時(shí)間進(jìn)行不同形式像是文字語(yǔ)音食品等的互動(dòng)。在傳統(tǒng)教育中，師生之間想要進(jìn)行互動(dòng)交流的話就需要面對(duì)面才可以，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課后輔導(dǎo)的平臺(tái)，就可以進(jìn)行隨時(shí)隨地關(guān)于生物知識(shí)的交流，盡管互動(dòng)的次數(shù)可能會(huì)有所減少，但是在想要交流的時(shí)候不需要顧忌時(shí)間地點(diǎn)是否適合，更不需要顧忌是不是在學(xué)校還是在家里或是其它地點(diǎn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流，可以讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法，對(duì)生物學(xué)科的掌握度提升。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也可以讓老師的教學(xué)目標(biāo)更簡(jiǎn)單的實(shí)現(xiàn)。

二、使用恰當(dāng)?shù)姆绞酵ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行生物課后輔導(dǎo)

現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)科技已經(jīng)有了很大的發(fā)展，給人們的生活的方方面面都帶來(lái)了很大的便利，很多老師已經(jīng)開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的課后輔導(dǎo)，既可以讓生物教學(xué)的內(nèi)容更加生動(dòng)活潑，也可以讓學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)不僅是用來(lái)娛樂(lè)的也是可以用來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行生物課后輔導(dǎo)的時(shí)候，必須重視的一點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源的認(rèn)識(shí)以及使用方式，在做到給學(xué)生老師帶來(lái)便利的同時(shí)盡可能的不出現(xiàn)妨礙學(xué)習(xí)的事情，學(xué)生能夠真正的從其中獲得知識(shí)。

（一）學(xué)習(xí)搜索網(wǎng)絡(luò)資源的方法。因?yàn)楝F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)源非常繁多，這給學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中搜取學(xué)習(xí)的資料帶來(lái)了很大的難度，所以在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的進(jìn)行的課后輔導(dǎo)首先要做的事情就是教會(huì)學(xué)生該怎樣去搜索資料。學(xué)生所用的搜索方式一般就是使用百度或是其它比較常見(jiàn)的搜索引擎進(jìn)行資料的搜索。除了這樣做，學(xué)生也可以在學(xué)校內(nèi)部的資源網(wǎng)站進(jìn)行生物資料的搜索。而通過(guò)第二種方法所搜出來(lái)的資料更加準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)也更加簡(jiǎn)單，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的時(shí)候的幫助也就更加大。當(dāng)然，學(xué)生也可以在微博或是一些其它的客戶端軟件進(jìn)行資料的搜索。

（二）學(xué)習(xí)正確選擇學(xué)習(xí)信息的方法。在網(wǎng)絡(luò)中，信息存在的形式是十分復(fù)雜的，不管使用哪種方法搜索資源，都需要我們采取正確的方法對(duì)資料進(jìn)行選擇，選擇對(duì)自己真正有用的生物學(xué)科的資料。如果是通過(guò)百度的關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索的會(huì)出現(xiàn)很多的搜索結(jié)果，但是在搜出來(lái)的資料中，絕大多數(shù)都是和生物學(xué)習(xí)沒(méi)有多大關(guān)聯(lián)的。所以正確的利用這些網(wǎng)絡(luò)資源，選擇正確信息是最為重要的一個(gè)步驟。

（三）整理搜索的資料以及建立知識(shí)結(jié)構(gòu)。在搜索出有關(guān)生物學(xué)科的資料之后，需要有選擇的保留對(duì)自己學(xué)習(xí)有用的資料，把網(wǎng)絡(luò)資源經(jīng)過(guò)整理之后變?yōu)樽约旱纳镎n程資源，這有利于一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在搜索好資料之后，要看各種方式搜索出的資料的有利于生物學(xué)系的程度，對(duì)各種資料進(jìn)行有目的的整理綜合，刪掉沒(méi)有用處的部分，形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

三、老師怎樣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)生的課后輔導(dǎo)

（一）老師應(yīng)該對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)平臺(tái)有著透徹的了解。像是微信，QQ等，如果你使用其中的某一種工具作為你的網(wǎng)絡(luò)課后輔導(dǎo)的平臺(tái)，你就需要了解這種工具，并且能夠做到熟練的使用。

（二）在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)該注意與學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)的進(jìn)程，使老師和學(xué)生都知道用什么方法進(jìn)行生物的學(xué)習(xí)，從而讓老師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資源的課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中都有所收獲。

（三）因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)像是一個(gè)縮小的社會(huì)，不可避免的存在著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)或多或少的干擾。老師應(yīng)該在學(xué)生心中樹(shù)立起一種信念，一種合理利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行生物學(xué)習(xí)的信念，使網(wǎng)絡(luò)成為生物學(xué)習(xí)中的一種促進(jìn)的工具而不是阻礙。

（四）在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的課后輔導(dǎo)的時(shí)候，老師應(yīng)該有責(zé)任心。做到認(rèn)真的輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生的生物學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，老師應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)有耐心的進(jìn)行回答。只有這樣，才能讓教學(xué)活動(dòng)成功地進(jìn)行，不打擊到學(xué)生的上進(jìn)心。

（五）進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源課后輔導(dǎo)的條件的創(chuàng)立。老師如果想要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，就需要做到隨時(shí)隨地的能夠幫助學(xué)生解惑，就要有合適的工具像是手機(jī)平板電腦一類的手持設(shè)備。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)下社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越重視對(duì)學(xué)生的教育，不同的教育平臺(tái)像雨后春筍一樣的出現(xiàn)。很多大型的公司已經(jīng)建立起來(lái)了自己的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課后的生物學(xué)習(xí)會(huì)更加的簡(jiǎn)單。相信在以后的生活中，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這種方式會(huì)更加的普遍，為學(xué)生以及老師創(chuàng)造出更大的便利。在這樣的社會(huì)潮流之下，高中生學(xué)習(xí)生物的限制得到很大程度的減小，能夠掌握更多的生物學(xué)習(xí)資料，生物學(xué)習(xí)的效率也會(huì)有很大提高。

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