焊接專業整體化教學中的問題及解決措施

謝中堯

摘 要：焊接專業既教給了學生基礎的理論知識，同時又培養了學生的實際操作技能。在傳統的焊接教學中，理論知識與實踐技能的教學往往是自成一派的，這兩者并不能很好的融合為一體，因此，傳統的焊接教學內容就十分的分散，學生也不能很好的將理論知識運用到實踐操作之中。為了彌補這些不足，教師應當積極的開展整體化教學，做到先進行理論的教學，在進行實踐操作的指導，只有這樣，我國中職院校才可以培養出符合社會要求的高質量焊接技術性人才。本文將針對在焊接專業整體化教學帶來的問題及解決的措施進行分析。

關鍵詞：焊接專業；整體化教學；解決措施

焊接作為一種重要的制造業技術，已越來越被人們所關注，而且在如今社會，我國對職業院校的高度重視為焊接的教學發展提供了巨大的機遇。但是現在的一些職業院校的焊接專業存在許多的問題，例如課程的安排越來越少、課程的設置不科學等等。所以為了更好的發展焊接專業，教師應當積極地將整體化教學運用到教學之中。

一、運用豐富的教學方式，完善整體化教學

在大多數的中職院校的焊接專業的教學中，教師的教學方法往往比較的單一，就焊接理論知識的教學而言，教師大多采用的都是教授法，而在實踐操作教學中，教師又大都采用的是“教師先示范，學生后操作”的教學模式。這種傳統而單一的教學方式極易使學生產生學習的疲憊感，進而使得學生的學習積極性下降。……