感恩與共情

陳慧文

中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）04-0183-01

作為一個(gè)剛參加工作不久的“90”后輔導(dǎo)員，我對這個(gè)職業(yè)既陌生又充滿了新鮮感，在任職了一年多后既有收獲也有困惑。當(dāng)代的大學(xué)生都是以“95后”為主的年輕生力軍，他們個(gè)性強(qiáng)烈，思維開闊，最大的共同點(diǎn)是不滿于“填鴨式”或“說教式”的教育，他們往往會(huì)成為社會(huì)主流意識(shí)中的“另類”，也經(jīng)常被守舊的教育思想觀念所束縛。但在與這些充滿了活力的學(xué)生打交道一年后，我也得出了一個(gè)結(jié)論，那就是想要做一個(gè)被學(xué)生認(rèn)可的輔導(dǎo)員，就要學(xué)會(huì)在工作中充分利用感恩與共情這兩個(gè)技巧。只要能與學(xué)生敞開心扉，多加交流，輔導(dǎo)當(dāng)代的大學(xué)生將不再是難題。

首先，感恩是作為輔導(dǎo)員一開始要教給學(xué)生的內(nèi)容，也是始終貫穿他們大學(xué)生涯的教育內(nèi)容。我們的社會(huì)在突飛猛進(jìn)地向前發(fā)展，國家經(jīng)濟(jì)面臨轉(zhuǎn)型，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為這個(gè)社會(huì)注入更加新鮮的元素，卻也讓現(xiàn)在的人們逐漸缺失一些本真的東西。我們的學(xué)生單純懵懂，剛步入大學(xué)校園，任何事物對他們而言都是新鮮的，他們剛從高考的“桎梏”中被解救，走進(jìn)大學(xué)后面臨著學(xué)習(xí)自由化，生活自由化等情況，就有可能松懈自我管理與約束。在這個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，輔導(dǎo)員要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并把感恩教育與學(xué)習(xí)的重要性作為入學(xué)教育的內(nèi)容教給學(xué)生。

如果一個(gè)大學(xué)生不懂得感恩，他就不知道自己為何而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么，將來成為什么樣的人。因?yàn)槎昧烁卸鳎麜?huì)知道是父母的辛勤付出使得他有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他會(huì)知道是老師的誨人不倦使他習(xí)得更多知識(shí)，他會(huì)知道是自己的興趣與努力決定了他學(xué)習(xí)什么樣的專業(yè)，在大學(xué)里應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。……