發揮思想政治教育作用確保じ咧笆ι思想穩定的途徑探析

劉忠珍

摘 要：思想穩定包涵政治信仰堅定、理想信念明確、有正確的世界觀、人生觀和價值觀、以及有良好的道德素質和心理素質等內容。針對影響高職院校師生思想穩定因素，弄清楚思想政治教育在師生思想穩定中發揮的作用，找到加強思想政治教育維持師生思想穩定的方法。通過實現師生的思想穩定為高職院校的安全穩定奠定思想基礎，進而為高職院校的發展提供安全保障。

關鍵詞：思想政治教育；高職；思想穩定

中圖分類號：G621文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0198-03

針對現階段國際、國內形勢和高職發展中出現的新情況、新問題，如何保持高職的長期穩定，已成為一項刻不容緩的任務。高職師生的思想穩定與否直接影響學校的安全穩定。

一、影響高職院校師生思想穩定的因素

哪些因素影響著高職院校師生的思想穩定呢？

（一）國際敵對勢力的影響

雖然和平與發展仍然是當今時代主題，但相互的利益交織與沖突使整個國際環境更加復雜。國際敵對勢力沒有改變對我國實施和平演變戰略，高校是他們進行政治、思想、文化滲透與破壞活動的重點目標和主要場所。他們傳遞反動宣傳品，通過國際互聯網等形式打著自由、民主、人權、宗教等各類幌子傳播其政治制度、價值觀念及生活方式的合理性；對我國發展過程中遇到的問題和不足之處進行反動宣傳，在目前一時無法解決的社會熱點、難點和民生問題上大做文章，借此來攻擊中國共產黨和社會主義制度。一部分高職師生敏感又不理性、判斷能力不強，難以抵御各種誘惑和誤導。他們認同西方的價值觀念和生活方式，出現了信仰迷茫、價值觀扭曲、社會責任感缺乏等思想不穩定的情況。

（二）國內環境因素的影響

我國改革和發展中出現貧富差距拉大、貪污腐敗嚴重、缺乏公平公正、安全受到挑戰和社會風氣不良等社會問題。很多社會問題逐漸成為師生關注的焦點，特別是涉及師生切身利益的問題，一旦處理不好就會影響其思想穩定。而高職部分師生由于理論水平有限，沒能深入分析這些問題產生的原因，背景及其實質。因而看待和理解這些矛盾和問題時，只停留于問題的表面或道聽途說。一些別有用心的人故意將其中的個別問題擴大化，把所有問題的根源都歸結為中國共產黨和我國社會制度的問題。這樣就起到了擾亂了這部分師生的思想的作用。動搖了他們對中國共產黨的信任，引起他們對中國共產黨和我國現行制度的不滿情緒。國內存在的拜金主義、享樂主義、利己主義等不良風氣也會對師生思想穩定產生一定的影響。

（三）學校內部因素的影響

從學校層面來講，高職辦學規模擴大造成師生和教育資源供求矛盾：后勤集團一味的追求利潤最大化，其服務與安全難以得到保證；部分高職院校教師的收入仍然偏低，引起不滿情緒；學校管理制度存在問題，如，某些高職管理方面官僚主義思想嚴重，沒有“以人為本”，不走群眾路線，而是高壓強制的態勢制定一些政策，對教職員工考核的指標甚至比本科院校還高，使得師生們怨聲載道；另外就是學校一些不公平不公正的因素存在。比如評定學生的獎學金和助學金不夠公平等。因為這些原因，當師生正當利益得不到有效保障時，就會出現不良和不滿情緒。從師生方面來說，師生的素質問題本身是影響其思想穩定的重要因素之一。有部分師生辨別能力較弱，看待問題不客觀，遇到事情容易走極端；有的面臨各種競爭的壓力不能及時調整心態，沉迷于網絡等因素導致心理問題、心理疾病增多進而帶來思想上的不穩定。

（四）思想政治教育不夠和輿論媒體的影響

一方面對教育工作者的思想政治教育不夠，其理想信念不堅定，三觀也不同程度的存在問題、心理問題也時常表現出來。而另一方面思想政治教育的實效性差也影響學生的思想穩定。一些錯誤的思潮和觀點以及生活方式使部分學生三觀存在問題，一切向西方看齊，否定中國共產黨以及社會主義制度。在生活中，游戲人生，以金錢來衡量一切，上當受騙。最后又無法從自己身上找原因又把原因歸結為社會問題。心理健康教育不夠，部分學生心理同樣存在問題。

輿論引導不夠，作為傳播思想的主要途徑網絡沒有很好的利用起來。網絡在帶來豐富信息和知識的同時也帶來不少消極影響。；敵對分子通過網絡進行的思想文化滲透（包括當代各種不良社會思潮的傳播）；邪教組織在網上的反動宣傳活動；淫穢黃色暴力信息的傳播；有些大眾媒體對事情不客觀的報道和評價等。這些信息對部分不客觀看待問題的教師和涉世不深、判斷是非能力不強的學生來講都會產生不良影響，不正確引導容易出現思想不穩定情況。

另外，高職院校內部的一些腐敗現象和黨風不正的情況也影響著師生的思想穩定。

二、思想政治教育在高職師生思想穩定中的作用

鄧小平說：“精神污染的危害很大，足以禍國殃民。它在人民中混淆是非界限，造成消極渙散、離心離德的情緒，腐蝕人們的靈魂和意志，助長一部分人當中懷疑以至否定社會主義和當代領導的思潮。確實不能低估思想戰線混亂造成的影響。”[1]表述了思想政治教育在維護思想穩定中的積極作用。它通過以下三方面作用來加強師生的思想穩定。

（一）思想政治教育的引導作用

當今人們思想觀念的深刻變化、思想活躍、各國文化交融的背景下，只有通過各種途徑加強思想政治教育，幫助師生確立堅定的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。引導高職師生接受和認同社會主義核心價值體系。引導師生認識到馬克思主義為我們提供科學的世界觀和方法論、只有用馬克思主義的立場、觀點、方法來正確認識社會思想意識中的主流和支流，才能在錯綜復雜的社會現象中看清本質、明確方向。[2]引導師生堅定中國特色社會主義共同理想，在中國共產黨的領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族的偉大復興；引導師生按照社會主義榮辱觀來判斷自己的行為得失、做出正確的道德選擇、確定符合主流的有益價值取向。這樣引導對穩定師生思想起到積極作用。

（二）思想政治教育的調節作用

思想政治教育通過調節師生的利益矛盾、人際關系、心態和心理等方面遇到的沖突和困惑，實現其思想穩定。馬克思說：“人們奮斗爭取的一切，都同他們的利益有關?！盵3]人與人之間的關系原本很簡單，利益分配使人際關系復雜了，通常情況下有利益就會有矛盾和沖突。高職在發展和改革過程中，涉及到師生利益的矛盾和沖突大量涌現，直接影響了師生的思想穩定。大家習慣用經濟、法律和行政的手段來解決利益沖突，很多時候忘了一個重要的手段-——思想政治教育。高職學校需要通過思想政治教育，提高師生素質，使其具有奉獻精神，不過于計較個人得失。同時又要在教育過程中加強和他們溝通，了解其情緒和他們合理的正當的利益訴求，為制定正確的政策提供依據，真正解決師生的利益矛盾，為思想穩定奠定物質基礎；通過思想政治教育幫助師生妥善處理人際交往中的各種矛盾和沖突，使其認識到自己在人際交往中的不足，由此建立起良好的人際關系，實現和諧的局面；思想政治教育通過調節師生的心態和心理，使他們能夠正確對待困難和挫折，以積極的心態和健康的心理客觀地對待現實，由此達到思想穩定的效果。

（四）思想政治教育構筑思想防線的作用

當前，西方國家總是以其西化的主張和資本主義價值觀念來處理國際事務。境內外敵對勢力公開或秘密地對學校進行政治、經濟、文化全面的滲透與破壞。通過思想政治教育提高師生的理論水平和分析問題、解決問題的能力，增強他們對現實社會中的問題做有效判斷的能力，能夠區分當今西方各類社會思潮的本質和目的，搞清楚國內外敵對勢力利用我國的目前面臨的矛盾和問題大做文章的意圖，構筑起抵御境內外敵對勢力滲透與破壞的思想防線，堅定自己的理想和信念。

另外，通過思想政治教育，提高師生員工的法律意識、安全意識和危機意識，抵制各種不良因素，實現穩定師生思想的功能。

三、確保高職師生思想穩定的思想政治教育路徑

思想政治教育對師生思想穩定起到積極作用，高職院?？梢詮囊韵聨追矫鎭碜龊盟枷胝谓逃?，維持師生思想穩定。

（一）對師生進行思想政治理論教育

首先，對學校教職員工進行思想政治理論教育。學校要安排時間常態化的對教職員工進行思想政治教育。使他們政治理論水平和素質不斷提高，有正確的世界觀，人生觀和價值觀、有堅定的理想和信念。同時教師的思想道德素質和政治素質以及行為對學生起到潛移默化的作用。高職的學生管理者尤其是輔導員多數都不是思想政治教育專業的，要使其具備較強的政治理論素質和道德素質，學校和相關部門應該給他們提供更多的機會學習和接受思想政治教育。因為他們承擔著對學生進行思想政治教育的主要任務，否則將無法正確引導學生的思想和行為。

其次，提高思想政治理論課的質量。課堂是高職學生思想政治教育的主渠道，是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立中國特色社會主義道路自信、制度自信、理論自信的重要途徑。針對部分高職生對思政理論課不感興趣的實際情況，采取靈活多變的教學方法進行教育。首先，加強理想信念教育，鄧小平說：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念?！盵4]有共同的理想和信念，才能達成社會共識，才能凝聚力量進行社會主義現代化建設。第二，進行世界觀、人生觀和價值觀教育。鄧小平指出：“要批判和反對崇拜資本主義、主張資產階級自由化的傾向，批判和反對資產階級損人利己、唯利是圖、‘一切向錢看的腐朽思想，批判和反對無政府主義、極端個人主義。必須發揚愛國主義精神，提高民族自尊心和民族自信心。否則我們就不可能建設社會主義，就會被種種資本主義勢力所侵蝕腐化?！盵5]通過教育，使學生樹立正確的三觀，思想上不動搖，不會被利益蒙蔽眼睛，被敵對勢力所利用。在教育過程中針對學生關注的熱點難點問題進行理論聯系實際教育，多開展有教育意義的活動，及時疏導學生存在的問題，理順其不良情緒，保持其思想穩定。

（二）學校掌握輿論工作的主導權

高職廣大師生面臨西方文化思潮和價值觀念以及制度模式的沖擊。因此，學校要掌握意識形態的領導權就必須主動掌握輿論工作的主導權。

袁貴仁說：“對于學校穩定，輿論宣傳工作十分重要。小道消息多了，消極輿論多了，師生的心就散了、亂了。這遲早會出問題?！盵6]在眾多輿論媒體中，師生接觸最多的就是網絡。所以要使師生思想穩定，高職院校必須加強學校網絡文化建設和網絡管理，用積極健康的內容占領網絡思想文化陣地。目前高職思想政治理論課教師是輿論宣傳的主導力量。學校應該調動一切積極因素，比如，宣傳部門和學生工作部門應該在占領輿論的制高點中發揮其有效作用，同時可以在黨政部門和宣傳部門包括一些領導干部中選擇一部分網絡意見領袖。一些新的理論和熱點出來時加強對師生引導，不斷克服和抵制錯誤的思想以及消極的輿論對師生的影響。有重大事件發生時，可以在網上展開討論或者以講座形勢來對師生進行引導。始終保持正確的思想在高職師生生活中的主導地位。在正確思想輿論的指導下認清事情的本質，由此來維持其穩定思想。

（三）思想政治教育和解決師生實際問題相結合

高職思想政治教育要取得實效，就要積極探索健全與師生利益相關的服務體系。除了理論學習提高思想素質外，要解決師生的實際問題。學校相關部門應該在財力和時間上給予支持，開展豐富多彩的活動，增進師生的人際交往，通過調整人際關系來維持思想穩定；開設心理健康教育課程和講座、心理咨詢等多種方式幫助師生調節心理，解決他們存在的心理問題；招生就業部門建立就業指導中心，解決學生在就業方面的擔心和焦慮；學生管理部門完善服務體系，解決學生的實際困難和問題，特別是對家庭貧困學生的幫助和支持，讓學生感受溫暖。另外，學校要建立有效的溝通渠道，傾聽師生的意見和建議，使師生的問題和矛盾能夠得到反映和解決?？傊阉枷胝谓逃ぷ骱徒鉀Q師生的實際困難結合起來，才能真正從思想上信服，減少不良情緒的發生。

另外切實加強和落實高職的黨建工作。提高黨員尤其是黨員干部的政治素質，加強黨性修養，端正思想作風。才能克服官僚主義，走群眾路線；減少和杜絕腐敗現象。有助于理順師生的情緒，對維持其思想穩定起到積極作用。

總之，高職院校通過加強思想政治教育，充分發揮其價值引導、調節關系和構筑思想防線的積極作用，使廣大師生樹立正確的三觀、堅定科學的理想和信念、客觀看待一些矛盾和問題、理順各種不良情緒。在學校內部形成思想穩定、人際關系良好、和諧的校園氛圍，在維持師生思想穩定情況下為學校安全穩定提供思想保證。

參考文獻：

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