高校英語教師專業化發展策略研究

蔡云

【摘要】高校英語教師專業化發展能有效提升學生外語素質培養質量，具有非常重要的社會意義。本文對高校英語教師在專業化發展過程遇到的問題進行了分析并提出發展策略。

【關鍵詞】英語教師 專業化發展 提升

高校英語教師承擔著為未來社會培養優秀英語人才重任，教師自身的觀念、專業素質、教學以及科研能力直接決定了學生培養的質量，因此高校英語教師專業化具有非常重要的社會意義，但是在目前高校英語教師專業化發展過程中遇到一些問題，影響了高校培養學生的質量，需要及時采取有效措施，以加速英語教師專業化發展進程，促使高校培養出更多優秀人才，適應社會發展需要。

一、高校英語教師在專業化發展過程遇到的問題

影響英語教師專業化發展的因素主要有兩個方面的原因，分別是教師英語教學專業化發展與英語教師教育專業化。

1.英語教師教學專業化發展遇到的問題。英語教師專業化的發展與教師的教學觀念、專業素質以及科研能力等方面有很直接的關系。但是目前高校英語教師的整體素質并不是很高。很多高校的英語教師是從師范院校畢業的學生直接聘用為高校英語教師沒有受過專業的培訓，甚至有少部分英語教師既不是來自于師范專業院校，也沒有經過專業的培訓而直接參與到英語教學活動當中。而出國進修或者是參加過國外英語教學的研討會經歷的英語教師人數不多，從而導致高校英語教師的整體素質不佳，有些教師不能準確的定位職業角色，教學觀念不能及時更新，很難勝任教師教學工作。由于部分教師缺乏專業教育背景以及專業化發展情境，只能單純的把所學的知識進行簡單傳授，很難對現有的教學手段以及方法進行創新，教學的專業程度相對較低，教師的專業化素質也很難得到提升。

2.英語教師教育專業化遇到的問題。目前自我國對高校教師職前教育階段僅側重對教師職業技能以及教學理論的培訓，對于教師的發展需求沒有給予足夠的重視，從而導致職前教育與職業的發展不能有效的銜接。對教師的培訓主要以示范范教學或者是講授教學形式開展，對教師專業化發展成效并不是很明顯。在對教師培訓課程設置中，一般都采用的是專業課程與教育課程兩種，教育課程有包含了教育學、教學法以及心理學，這種課程設置不利于教師職業信念與職業能力的全面提升。在對英語教師的專業化培訓教育過程中由于主要采用講授與示范的教學方式，導致英語教師之間缺少了合作交流，不利于之前教師的合作、探究以及反思能力的培養。另外在對教師專業化教育過程中缺乏正確的方法、教學教材等，阻礙了教師朝專業化方向發展。

二、發展策略

要促使高校英語教師朝著專業化方向發展需要從兩個方面做起：英語教師自身發展以及高校要為英語教師專業化發展提供良好的外部條件。

1.英語教師的自身發展。首先教師要不斷提升自我專業化發展的意識，規劃個人專業化發展方向。只有英語教師從意識上對專業化發展引起重視，才能自覺地完善自身。教師通過自身努力不斷提高自身的素質水平與教育教學水平，樹立正確的教育教學信念，制定個人專業發展方向，這有這樣才能減少英語教師在英語教學中困惑，正確的定位自身的職業角色，不斷更新教學的觀念；其次，高校英語教師要強化教學實踐，并加強對教學的反思。優秀的教師需要在教學實踐中不斷加強反思。高校英語教師不能僅把自身的發展目標定位在教書匠的水平上，還應該有更加深的發展。不能把以往的教學成績或者是經驗當成終點而停止不。隨著時代的發展，高校英語教師應該不斷更新自身教學觀念，打破傳統模式束縛，不斷改革創新。教師要注重教學活動中的反思。教學反思能夠促使教師不斷形成自我反思意識與提升自我監控的能力，也是教師專業化發展的必要過程，在整個教學活動中進行反思，并培養撰寫反思報告或日記的習慣，更充分的發揮出自身教學的優勢與彌補自身的劣勢，為教師自身減后的教學實踐活動累計經驗，全面提升作神的素質能力水平，更快速的朝著專業化方向發展；再次，英語教師要繼續堅持學習，進一步提升自身的素質能力。教師素質能力的提升關鍵取決于教師的心態，教師要樹立終身學習觀念，通過多種渠道不斷進行學習，從而豐富自身的理論內涵與修養，并積極地投身到教學實踐與科研改革中去，積極探索新的教學模式，不斷探索、感悟以及反思，進而成為優秀的教育工作者。

2.高校提供良好的外部環境。首先，高校要不斷完善高校教育制度，為英語教師的專業化發展提供支持與保障。高校要制定科學合理的教師晉升、進修、薪資福利等制度來滿足教師的需求，開發教師的潛力、激發教師的熱情，促使教師朝著專業化的方向發展。通過制定合理的政策制度保障，教師才能全身心的投入到學習與業務鉆研過程中，從而提升更全面的提升專業化水平。其次，加強對教師專業化發展教育，對教師的培訓可以通過職前培訓、在職培訓兩個階段對教師加強培訓教育，針對教師不同的發展階段采取有針對性的培養方式，從而進一步完善教育教育體系，為教師的專業化發展提供重要保障。

總之：高校英語教師承擔著培養公民提升外語素養的重任，因此，英語教師的專業化發展具有非常重要的意義。高校英語教師要從自身做起，不斷提升自我發展的意識，促使自身教學專業能力不斷提升，才能承擔起時代賦予英語教師的重任。同時，英語教師專業發展不僅是英語教師的職責，高校也應該盡最大努力為英語教師專業發展提供良好的外部環境，加速教師專業化方向發展進程。

參考文獻：

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