美國教育中尋找漢語教學潛在的前進方向

鄭雨馨

摘 要：在全球化的21世紀，隨著中國的繁榮昌盛，面向國際的漢語教育也隨著“漢語熱”不斷發展壯大，這些我們引以為豪。但是在國際漢語教育教學的背后也存在一些問題，值得我們思索。從國際范圍縮小到一個國家，透過美國教育概況，我們可以試著探索一些未來漢語教育的前進方向。讓它一方面為熱愛漢語，學習漢語的人提供更多更好的平臺。另一方面也讓漢語真正意義上走向國際化。

關鍵詞：漢語教育；美國教育；國際漢語；教學

中圖分類號：H195文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0269-01

今天，漢語作為世界上使用人數最多的語言，它和日益強大的中國一樣，邁出國門，走向世界。無論是孔子學院，還是漢教機構都總體呈現出良好的發展趨勢。近半個世紀以來，漢語教學離不開我國在漢語國際教育事業上辛勤耕耘。當世界上學習漢語的人越來越多時，漢語教學也面臨著問題：世界絕大多數地區漢語仍然屬于“非普遍教授語言”，也就是說在未來的漢語教學中，還有更多需要完善的方面，這些是它前進的方向。

一、美國教育中漢語教學的概況

首先，對美國教育的模式做一個了解，以便對比結合分析。美國的教育在大學之前都是比較容易的。從實例來看，1.許多中小學是沒有固定的課本，教育局每年給各年紀學生一張讀書單，列出當年必須選讀的25本與本年級程度相當的圖書。[1]。也就是說美國中小學教育沒有強行的學習要求，任學生擇其所好，是教育在幫助學生發現和開發他們的興趣，為未來的學習做鋪墊。……