如何加強(qiáng)初中體育課教學(xué)

李鋒

【摘 要】體育課，顧名思義，就是一門以注重學(xué)生身體健康、加強(qiáng)身體鍛煉為目標(biāo)而設(shè)立的課程，主要是在室外進(jìn)行，也包括室內(nèi)理論課。21世紀(jì)提出的教育改革新理念，要求把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，由此可以看出，體育是學(xué)生成長成才過程中重要的一環(huán)，是不可缺少的。關(guān)于初中體育課程，考慮到初中生的心理特點(diǎn)還不是很成熟，正處于發(fā)展的階段，所以我們將初中體育課分為室內(nèi)課和室外課兩部分，讓學(xué)生既明白體育課的理論來源，又能在理論的指導(dǎo)下正確鍛煉身體，兩者相輔相成，互相促進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】初中體育；室內(nèi)；室外

體育課程是初中學(xué)生必修的一門課，它以學(xué)生身體健康、加強(qiáng)鍛煉為目的，在學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中始終貫穿著，尤其是當(dāng)前的教育改革，都要求以素質(zhì)教育為前提，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，就如同培養(yǎng)學(xué)生的智育、美育等同樣重要，甚至更重要，完全符合社會快速發(fā)展的要求。由于初中生的心理特點(diǎn)還不成熟，正處于發(fā)展階段，情緒極易受到波動，所以要給予初中生正確、及時的引導(dǎo)。因此，我們的初中體育課，不僅要加強(qiáng)室外鍛煉，也要貫穿理論知識，讓學(xué)生懂得每項(xiàng)體育動作的來源和內(nèi)容，了解現(xiàn)代體育的由來和發(fā)展，增加時代性氣息，增加體育知識的實(shí)用性。所以本文將從理論知識和實(shí)踐鍛煉兩方面來正確認(rèn)識初中體育課。

一、充分利用教材，提高課堂效率

同我們?nèi)粘Ｋ鶎W(xué)的語文、數(shù)學(xué)、英語一樣，體育學(xué)科也有其獨(dú)特的教材，教材內(nèi)容也是依托現(xiàn)代體育的時代性、趣味性、健身性、實(shí)用性而編寫，內(nèi)容詳實(shí)細(xì)致，完整的描寫每項(xiàng)體育技能和動作，及身體素養(yǎng)的訓(xùn)練。教師要在思想上對體育教材加以重視，不僅教會學(xué)生技能，更要引導(dǎo)學(xué)生的思維健康向上發(fā)展。相對于實(shí)踐來說，理論內(nèi)容比較枯燥、難學(xué)、難懂，教師在講課中一定要多提問，開動學(xué)生大腦，引導(dǎo)學(xué)生主動去思考。

二、實(shí)踐鍛煉，鞏固知識和技能

學(xué)習(xí)了一定的理論知識以后，就要開始進(jìn)行室外的實(shí)踐練習(xí)課了。在體育鍛煉上，教師要鼓勵學(xué)生大膽的進(jìn)行體育創(chuàng)新，尤其是動作創(chuàng)新和技能創(chuàng)新，要尊重學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性和特長，因勢利導(dǎo)，對每個學(xué)生都根據(jù)他們自身的特色來教學(xué)，實(shí)現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展。

（1）對左側(cè)肢體要加強(qiáng)鍛煉。人的大腦有左、右兩個半腦，右半腦主要掌控人們所學(xué)的知識和文字，左半腦則更有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)，我們在體育教學(xué)中，要有意識的引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對左側(cè)肢體的鍛煉，如在籃球教學(xué)中，可以讓學(xué)生嘗試左手運(yùn)球，長期堅持，有利于左半腦的發(fā)達(dá)，左右半腦更加協(xié)調(diào)，有利于創(chuàng)新思維的開發(fā)。

（2）自編自創(chuàng)新動作。在學(xué)習(xí)了技能的理論知識后，學(xué)生對體育技能和動作理解更深，也更熟練，在這個基礎(chǔ)上，就可以鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的聰明才智，可以在原有的動作上進(jìn)行加減，也可以自編自創(chuàng)一些有利于健康鍛煉的新動作。

（3）自選項(xiàng)目通過測評。體育內(nèi)容很豐富，教師教的多，學(xué)生學(xué)的也多，體育動作還能進(jìn)行七十二般變化，如行云流水，恣意奔放。學(xué)生可以根據(jù)自己的個人特長和愛好，選擇測驗(yàn)項(xiàng)目來通過體育考核，這樣既能讓教師了解到每個人的特長和特點(diǎn)，也能滿足學(xué)生愛表現(xiàn)的欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，提高自我鍛煉的能力和自主創(chuàng)新的能力。

（4）適當(dāng)增加體育游戲。初中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重，體育鍛煉不僅能放松身心，還能強(qiáng)健身體，保持良好的心情，一直以來都被學(xué)生所喜愛。在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些體育游戲，制定一些游戲規(guī)則，通過這些體育游戲，可以拉近師生之間的關(guān)系以及同學(xué)之間的友誼，中學(xué)生普遍愛玩，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)和鞏固體育知識，活躍課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)效率，更好的掌握各項(xiàng)體育技能和體育動作。

（5）豐富教學(xué)內(nèi)容。體育課程圍繞學(xué)生鍛煉身體、強(qiáng)健身心這個主題展開，可以與之聯(lián)系的內(nèi)容有很多。在教學(xué)過程中，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，極力豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展思維，把理論知識和實(shí)踐練習(xí)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生不僅學(xué)會，還要會學(xué)，如，在練習(xí)速度時，可以鼓勵學(xué)生將物理課中學(xué)過的初速度、加速度、重力速度等知識運(yùn)用到體育中來，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的連接，將知識與知識有機(jī)融合。

綜上，我們要正確認(rèn)識初中體育課程，就要首先學(xué)會正確認(rèn)識它的理論內(nèi)容和實(shí)踐練習(xí)，理論是基礎(chǔ)，實(shí)踐是對理論的應(yīng)用和發(fā)展。因此，教學(xué)過程中，還是以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與鍛煉的正確態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與鍛煉的熱情。現(xiàn)代體育是時代進(jìn)步、時代發(fā)展的產(chǎn)物，是體育教學(xué)的重要參考，讓學(xué)生充分了解體育發(fā)展的前因后果，并能有效的展望未來，促進(jìn)當(dāng)下學(xué)校體育的進(jìn)步與發(fā)展。教師要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，緊跟時代步伐，讓體育也走在時代前沿，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步與突破，從而增強(qiáng)自信心，努力實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，爭取做21世紀(jì)的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]馬啟偉，張力為.《體育運(yùn)動心理學(xué)》.浙江教育出版社，1996.