激發數學學習興趣，培養學生自學能力

謝均燕

【摘 要】隨著社會的不斷發展和進步，自主學習、主動求知成為當代人不可缺少的能力，也成為適應社會發展的重要途徑。自主學習、主動求知的能力不是先天就有的，需要從小培養，從學生抓起。本文筆者從三個方面就培養學生的自覺能力進行了闡述。

【關鍵詞】數學 ? ?興趣 ? ?方法 ? ? 合作 ? ? 自學能力

《小學數學新課程標準》明確指出：“數學教學要實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上獲得不同的發展。數學自學能力的培養，是當前小學數學教學改革的目標之一。”學生年齡越小，可塑性更高，更容易讓學生形成良好習慣，是培養學生學習品質、提高學習能力、發展智力的最佳時期。著名教育家葉圣陶先生的教育理念：“教是為了不用教”，就是要學生在教師的指導下接受知識的同時，掌握自學的方法，變學生的“學會”為“會學”。

一、找準興趣點，激發學生的自學主動性

興趣是學習的強大動力，是產生學習動力的內在因素。數學知識來源于生活，又服務于生活。數學知識大都是根據現實生活抽象概括出來的，學習掌握了數學知識，又用它去解決生活中的問題，數學知識在生活中的應用無處不在，與人的生活息息相關、密不可分。學生在感受到數學價值的同時，也會產生濃厚的學習興趣。在指導學生學習數學時，還要向學生展示數學中大量存在的美育因素，形式美、簡潔美、奇異性、對稱美等，這些都是數學獨有的特點，這些都會激發學生對數學學習的興趣。比如，定義真分數，就非常簡潔明了：“分子比分母小的分數叫作真分數”，這就體現了數學的簡潔美;再比如，一系列算式計算后會產生奇妙的結果：

3×4=12

33×34=1122

333×334=111222

3333×3334=11112222

……

這難道不能體現數學的奇異美和對稱美嗎？學生難道不會覺得特別神奇，特別感興趣嗎？所以，只要激發了學生學習的興趣，學生就會自主學習、主動探究。

二、用對方法，引導學生學會自學

在學生自學時，教師如果過于“甩手”，只布置自學內容給學生就了事，這樣學生也只是走馬觀花、應付了事，不可能達到預期的目標。因此，教師要在學生自學時給予指導，特別是初始階段，教師要空出一部分課堂時間，與學生一起自學，教給學生方法技巧，讓學生學會自學。要與學生一起讀書，讓學生學會要動手畫知識點，用腦理解知識點，用心記憶知識點，并通過不斷反復形成一種自覺的意識，長期堅持，就形成一定的自學能力。此時，就可以將課堂內教師引導下的自學轉移到課堂外學生獨立的自學，讓學生有了更多思考的時間。例如，要求學生對《平行四邊形的面積公式》自學前，可以布置以下的問題讓學生自學后解答：①教材中是如何推導出平行四邊形面積計算公式的？②平行四邊形的面積與經過割補后的長方形有什么關系？理由是什么？③還有其他割補方法嗎？這些問題更能發展學生的抽象思維和空間思維能力，更能啟發學生的發散性思維。

三、強化合作，提升學生的自學效率

新課程理念更加注重學生之間的合作交流學習。單兵作戰的時代已經過去，協同合作產生的作用更大，要發揮學生各自的長處，優勢互補，真正實現“1+1>2”的效果。

（一）營造機會，創設合作平臺

獨立探究固然重要，合作學習的效率會更加明顯。教師要找準契機，幫助學生創設合作交流的機會，讓學生之間相互學習，共同提升。如，教學“步測和目測”時，就可以讓學生自己實踐測量操場的長和寬，最后計算出操場的面積。在“步測”操場的長、寬中，需要學生的步伐大小保持一致，還需要計算步數，如果是一個人，就會因為“一心二用”導致測量效果不理想。教師可以讓學生兩兩一組，一人走一人數，讓學生相互合作學習。學生之間的合作學習也是一種特殊形式的自學，通過自學，學生學習更有興趣，同時也強化了學生的合作交流意識。

（二）優化組合，形成合作習慣

學生有了合作交流的意識，教師就要適時地建立合作學習小組，經常性地開展合作學習。對于學生分組，要根據教學的需要，靈活分組，不能過于死板。可以前后桌四人為一組，可以三桌同學拼在一起六人為一組，如果是課外實踐，還可以根據需要八人為一組。日常的小組合作學習中，教師要有意識強化“小組”的集體榮譽感，引導小組內成員各自發揮優勢特長，積極討論，自主探究，形成“優勢互補、共同進步”的合作學習氛圍，并最終形成良好的合作學習習慣。

（三）強化引導，提高合作效果

教師是合作學習的組織者、引導者、評價者，要對小組進行合理分工，隨時跟蹤了解各個小組合作學習的進展情況，了解、找準各個小組取得的成績和存在的共性問題，適時加以引導，幫助解決存在的問題，讓每個小組都能通過合作交流“出成效，有意義”。

總之，在小學數學課堂教學中，要激發學生的學習興趣，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流，讓學生在實踐、探究和合作交流中更好地掌握數學知識，掌握學習數學的方法和技巧，提高數學自學能力。

【參考文獻】

[1]鮑琴.如何培養學生數學學習的自信心[J].新課程（下），2011（06）.

[2]文鋒.重視學法指導，培養自學能力[J].新課程（中），2011（06）.