大學(xué)英語教師的“角色”危機(jī)問題探討

張麗華

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識到了文化教育的重要意義，高等教育也因此成為重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。在經(jīng)濟(jì)、文化全球化的趨勢下，英語成為了通用的國際語言，英語也成為了我國學(xué)生需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和必需掌握的外國語言之一。對于大學(xué)英語教學(xué)而言，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語的能力，滿足其工作、生活等交際的需求。那么，作為英語知識實(shí)施者的大學(xué)英語教師，其需要明確當(dāng)前情勢，充分認(rèn)識到傳統(tǒng)角色存在的弊端，做好角色轉(zhuǎn)換。本文將分析傳統(tǒng)教師的角色，并探討當(dāng)前形勢下大學(xué)英語教師的角色。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 大學(xué)英語教師 傳統(tǒng)角色 角色轉(zhuǎn)換

近年來，我國不斷深化素質(zhì)教育改革，提出并確立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)和可持續(xù)性教育的理念，此時(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合學(xué)習(xí)能力成為重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，英語已經(jīng)逐漸成為國際公用交流語言，也成為了我國學(xué)生必需掌握的語言，目前國內(nèi)眾多早教班已經(jīng)開設(shè)英語課程學(xué)習(xí)，高等學(xué)校更是重視培養(yǎng)大學(xué)生的英語應(yīng)用能力。對于我國大學(xué)英語教育而言，其已經(jīng)經(jīng)歷了眾多改革，教學(xué)模式也發(fā)生了一系列變化，其目的都在于訓(xùn)練學(xué)生對英語綜合運(yùn)用的能力，提高其文化素養(yǎng)。因此，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)英語教師需要明確當(dāng)前形勢，能夠充分認(rèn)識到傳統(tǒng)角色存在的弊端，具有角色轉(zhuǎn)換意識，能夠從傳統(tǒng)角色中跨越出來，適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)英語教育的要求?！?br>