限時閱讀在高三英語教學中的嘗試

胡蘭

【摘要】限時閱讀作為一種非常規閱讀技巧和手段，在高三英語教學之中能夠有效鍛煉學生短時間內的英語理解及應用能力，因而成為當前教育界關注的熱門課題之一。但是，采取何種策略、何種方式來充分激發學生的參與積極性成為擺在當前所不可回避的問題?；诖吮尘?，本文將著重高三英語教學之中限時閱讀的嘗試與探索路徑，從而為該教學手段的推廣使用提供借鑒參考。

【關鍵詞】限時閱讀 高三 英語教學

前言

限時閱讀的目的在于激發學生的學習動力與興趣，在規定的時限內（10min、25min）進行英語文章的閱讀，之后通過習題的方式來檢驗限時閱讀成果，學生在緊迫的時間壓力下必然會更加關注所學內容，因而已經成為提升英語課堂教學效果的重要手段與方法。因而，本文選取完形填空與閱讀理解兩個板塊來探尋限時閱讀在高三英語教學中的嘗試。

一、限時閱讀在高三英語教學中的應用價值

由于當前高三學生所學習的英語教學內容涉及到了英語系國家地理、文化風俗和風土人情等方面內容，將思想性、知識性與真實性融為了一體，但是受制于學生學習時間以及自身學識能力的限制，針對上述內容的閱讀往往存在著較大的困難。限時閱讀作為一種閱讀技巧和手段，旨在調動學生自身所積累的英語知識儲備，在文章閱讀之中加深理解深度與廣度，從而更全面、更有效的掌握文章主旨內容，形成自身獨特的邏輯、思維，進一步挖掘文章之中所蘊含的深層次含義?！?br>