立德樹人，從做好班主任工作開始

朱姝

【摘要】黨的十八大明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務”，這對新時期的教育工作提出了新的更高要求，也賦予了中小學班主任新的歷史使命。為此，筆者結合自身的班主任工作實踐，認為立德樹人應從做好班主任工作開始。

【關鍵詞】立德樹人;班主任;管理工作;德育工作

黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首，并首次明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務，這是對德育的進一步強化，更是對素質教育內涵的深入詮釋;這對新時期的教育工作提出了新的更高要求，也賦予了中小學班主任新的歷史使命。育人之道，德字為先。愛因斯坦曾經在名篇《培育獨立思考的教育》中諄諄告誡：“用專業知識教育人是遠遠不夠的。通過專業教育，他可以成為一個有用的機器，但不能成為一個和諧發展的人。”因此，我們應該堅持把“立德樹人”作為班主任工作的核心，把學生培養成為有道德、有理想的社會主義接班人。

一、立德樹人的內涵

“立”，樹立;“德”，德業;“立德”，即指樹立德業。《左傳·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”孔穎達疏：“立德，謂創制垂法，博施濟眾，圣德立于上代，惠澤被于無窮。”“樹”，培植、培養;“人”，“人才”;“樹人”，則是培養人才的意思。《管子·權修》：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。”所謂“立德樹人”，則指樹立德業，給后代做榜樣，培養人才。

“立德樹人”，語境宏闊、語意深遠。結合新時期的教育工作，我們該如何理解“立德樹人”的含義？筆者認為：“立德”，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、激勵人;“樹人”，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人。因此，“立德樹人”，應該是每一所學校教育教學之根本，是每一個教育工作者之天職。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設者，是青少年一代成長的引路人。作為一名合格的人民教師，不僅要不斷提高自身文化素養和專業知識水平，更要把“立德樹人”作為教育學生的終極目標。班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，也是實施素質教育的重要力量。作為一名合格的班主任，我們更有責任以“立德樹人”為核心，用愛心教育好每一個孩子，努力為培養學生的良好品質和發展能力貢獻自己的畢生精力。

二、班主任的基本素養

班主任是學校立德樹人教育的中堅力量，班主任工作復雜而具體，需要付出大量的心血和勞動。一方面，良好的思想政治素養是班主任做好班級管理工作和學生德育工作的前提條件。因為只有具備了良好的思想政治素養，班主任才能擁有正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能做到從我國教育的實際出發、從學校和諧發展和學生健康成長出發，不計個人得失，積極主動地開展好班主任日常工作，才能正確引導、教育和幫助青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養胸懷大志、報效祖國、服務人民的建設者和接班人。

另一方面，班主任還應注重提高自己的人文素養。因為21世紀的人才競爭是專業知識和人文素養的綜合競爭，人文教育是提高學生綜合素質、奠定學生發展基礎的重要教育活動。作為班主任，人文素養直接影響其德育工作質量。首先，班主任要管理好班集體和教育好學生，必須在學生面前樹立起良好的師德形象，以身示范，成為學生學習、生活、做人、做事的導師和榜樣。其次，班主任要不斷充實自己的人文知識，如文學知識、歷史知識、哲學知識和美學知識等來豐富自己，使自己在德育工作中能依靠專業知識、人文素養等來贏得學生的認同、效仿、尊重和威信，要積極建立為學生服務，學生是主體的師生關系，平等、寬容、激勵和善待學生。

作為班主任，只有具備了良好的思想政治素養和人文素養，才能始終站在對家庭和民族負責的高度，牢固樹立生命至上的德育理念，履行好“立德樹人”的重要使命。

三、抓好班級管理工作

班級管理工作千頭萬緒，需要班主任們不分晝夜的付出，但班主任工作也會給我們帶來快樂。因此，只要我們講究班級管理的策略，滲透愛的教育，就一定能事半功倍，讓班級井然有序，生機勃勃，我們也會為自己的付出有了收獲而感到欣慰和豐收的喜悅。因為家長最關注的是學生的學習成績和學習能力的提升。因此，我們在班級管理工作中，應該緊緊圍繞教學質量的提高，切實加強班級建設管理，全面提升學生的創新能力和各方面綜合素質，積極營造良好的社會輿論氛圍，才能讓家長滿意，讓社會認可，才能樹立自己良好的社會形象。

一方面，我們要加強班干部隊伍建設，任用在同學心目中有威望和凝聚力的學生干部，既增加他們的鍛煉機會，又減輕自己的工作強度。另一方面，我們還要加強對學生的學法指導，及時對學生的學習狀況進行調查總結，有針對性地指出學生在學習中存在的問題，提出學習策略，提高學生的學習效率。還有一點特別值得注意，我們要想將班級管好、理順，還需要用光輝的思想引導學生，教學生明辨是非，崇尚真理，追求真善美，學會做人;要用相信的眼光看待學生，調動每一位學生參與班級活動的積極性，讓他們真正做班級管理的主人;要寬嚴相濟，恩威并施，讓師愛的陽光普找到每一位學生，做到春風化雨，教育無痕。

四、抓好學生德育工作

立德樹人，關鍵在于德育，在于以人為本，著力培養身心健康、全面發展的人。我們面對的是青少年學生，他們是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。他們的思想道德狀況直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。所以立德樹人應從做好班主任工作開始，做好班主任工作應從抓好學生德育工作開始。

育人為本，德育為先。我們要培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，首先就要抓好思想品德教育工作。班主任與學生接觸最多，在加強和改進青少年思想道德建設的過程中，承擔著至關重要的責任。一個稱職的班主任，就要切實擔負起德育工作的重任，從增強學生愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神;從確立學生遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念;從規范學生行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為;從提高學生基本素質做起，促進全面成長、健康成長。同時，作為班主任，我們還要為人師表、言傳身教，堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。

總之，教師的工作非為既往，也非今天，專為將來。21世紀，中國的教育是走向世界，共同參與的教育。作為一名小學班主任，站在新世紀的起點，我將繼續用無私奉獻的師魂塑造人，用全面發展的師觀陶冶人，譜寫出無愧于前人的更加輝煌的篇章，真正做一名學生愛戴、立德樹人的好班主任。