關注實驗室發展，探討實驗室的發展需求

顏昌菊

摘 要：根據新課程改革的發展趨勢，結合當前城鄉校園實驗室發展狀況，從實際情況分析師生對于實驗室的發展需求和未來實驗室發展的大致方向，建設“以人為本，一切為師生服務”實驗室。通過各方面的努力，促進實驗室的發展，最終培養科技創新人才。

關鍵詞：癱瘓實驗室；虛假實驗；以人為本；需求

實驗室是科學的搖籃，是科學研究的基地，是科技發展的源泉，對科技發展起著非常重要的作用。目前世界上發達國家的教育模式，無論是美國、德國，或是我們的近鄰日本，都對實驗教學予以足夠的重視。盤點世界最著名的物理實驗室，如英國劍橋大學的卡文迪什實驗室、美國哈佛大學的杰佛遜實驗室、英國國家物理實驗室等，這些實驗室有著共同的特點，從建立至今大都有近百年歷史，以基礎研究為主，各有特長，充分發掘國家財力、人力、物力，重視高精尖項目的研究和科技創新，重視吸納精英人才。當今世界各國的競爭，歸根到底是科技的競爭，隨著教育事業的發展，實驗室的作用日益明顯，特別是作為教學主體的教學實驗室，更要著眼長足發展。黨和國家領導人對科技的越來越重視，早在1979年在北京舉辦“首屆全國青少年科技創新作品展覽”，至今每年都在舉行“全國青少年科技創新大賽”，青少年是祖國的希望、民族的未來。那么，今天以中學物理室的發展為見證，來探討一下目前中學物理實驗室最迫切的需求與發展。

在經濟條件相對落后的貴州，我們的實驗室已步入信息化，走向數字化、智能化發展步伐。2013年秋季，在中國貴州黔西南州興義，最好、最美的生態校園、數字化、智能化校園，由興義八中教學集團引領，在市委、市政府的大力支持下，由企業投資，以“書院式辦學，名校帶新校的新思路，創建了新體制的初中”的興義市陽光書院正式招生，走進陽光書院物理室，這是全省最好的實驗室之一，有傳統標準化實驗室三間，數字化實驗室一間，所有儀器設備按省級一類示范型重點初中配置，還有專職人員管理，投入大量物力、財力和人力。這無不標志著國家有關部門對教育的重視，同時也體現了一個區域教育事業的發展水平。但是，根據教學發展的需求，深入了解實驗室發現，目前實驗室的管理是差強人意的。如何構建一個完善的實驗室，滿足教學的需要、發展的需

求呢？

首先，應避免“癱瘓實驗室”的出現，簡單理解，癱瘓實驗室，在學校實驗基礎設施較齊全的情況下，實驗室管理責任不明確，實驗工作沒有很好或正常運行起來。長此以往，導致實驗教學沒能正常進行，實驗室管理工作處于停滯狀態。導致這種現象的原因，一方面是學校管理問題，另一方面反映出實驗在部分教師心中的地位仍然不受重視，進而就是實驗管理者的態度問題。正所謂“態度決定一切”，任何事情只要認真對待并付諸行動和努力，堅持就會取得相應的成效。

其次，不搞“虛假實驗”，概括地說，就是教師該演示的實驗沒給學生演示，本該由學生完成的分組實驗，學生沒有親手實踐，但實驗室的檔案記錄又是完善的，完全為了應付上級領導檢查實驗室工作而偽造實驗記錄。導致這種現象的原因很多。大致分析有幾點：（1）有實驗室儀器不足、設備不齊全；（2）任課教師不重視實驗；（3）管理不完善、沒有落實專職人員管理，實驗室處于“癱瘓狀態”，等等。

結合實際，實驗室的管理堅持“以人為本”的管理理念，一切為學生和教學的發展為主，堅持與時俱進的原則。

科學技術是第一生產力，當今社會的競爭歸根到底是科技的競爭。國家實施新課程標準改革在義務教育階段設置綜合課程1～9年級有7個階段，兩個階段就出現“科學”，科學與創新（3～6年級）；科學與知識，無不體現國家關注科學、技術于社會的相互影響，重視對學生各階段的教育。對與生產有直接或間接關系的知識和技能的掌握，是學校課程體系應該追求的最高目標。而學校實驗室是師生研究科學的基地，也是一個國家科技發展水平的象征。那么，實驗室的發展有沒有發揮其作用，滿足師生在教學中的需求呢？上文提到的陽光書院的實驗室已經走向智能化、數字化階段，是社會進步的標志。可目前我們仍然處于摸索、探究和適應新技術的階段。以中學物理實驗為例，其實，目前廣大師生真正需要的是：

1.有一個設施設備較為健全的實驗室，實驗設備較為先進，該有教學資源配置較完備，儀器較為齊全，能夠保證基本的實驗正常開展

中國是人口大國，全國有中學近10萬所，中學生1億多，盡管國家每年在實驗建設方面投資大量財力、物力，但根據各地辦學情況，資金分配不足和不均勻，尤其在很多較為貧困的地區，實驗設備不齊全、儀器不足，儀器質量差，使用壽命短，資金有限，不能及時更新等，這些嚴重影響實驗教學。想要學生“動”起來，首先得有學生需要的最基本的器材。關注學生心理健康和科技發展，我們希望實驗室的設施設備若沒能達到齊全和及時更新，但起碼的品質保證要有，在生產教學儀器方面，希望國家有關部門加大監督力度，保證實驗室設施設備的品質優良化，科技走進校園，學生促進科技的創新和發展。謝絕假冒偽劣商品進入校園，關注青少年的健康成長和實驗室的建設與發展。

2.精細化的管理，實驗室要有專職人員管理

實驗設施設備器材是前提基礎，一名好的實驗管理員尤為重要，實驗管理老師是連接教師、學生、器材設置的紐帶，一名好的實驗管理老師，應當把儀器當作“寶貝娃娃”，愛護它們，又要充分發揮其作用，一名好的實驗管理老師應當有一定的專業功底，一名好的實驗管理老師應當具備和所有教師應有的職業道德精神。還應當把實驗室看成自己的“家”一樣對待，對待師生應當如招待“客人”般熱情，按要求打理和布置好這個“家”，既要熟悉“家里”的一切，隨時做各種記錄，補充日常所需，其是實驗室建設的關鍵人物，學校沒有一個好的實驗管理老師，實驗教學工作難以進展。談到“管理”實驗室，我們可以查閱很多資料，熟讀“中學實驗員手冊”，結合實驗室的財產、學校的學生人數，班級數量進行規范化、標準化的管理，每個學校的情況不同。但我們可以盡可能地做到規范化管理。實驗室沒實驗時的工作準備（做好各項檔案填寫、表卡建設、儀器檢查、檢修、防塵、防生銹、防潮、通電、防蟲、防老化、保養等），教師的演示實驗準備，學生分組實驗的準備，實驗前應該做哪些準備？所有器材檢查和調節好，實驗時應當輔助實驗，協助教師完成學生分組實驗，并針對實驗過程中出現的問題做好科學處理和記錄。實驗后應及時與師生溝通，聽取師生意見和建議，發現不足之處應想辦法改進，做好安全衛生工作。積極開展實驗課外活動，組織開展一些與實驗有關的社團活動，如可以與任課教師一起組織“科技作坊”“校園科技館”等社團，把實驗探究活動真正交給學生親手實踐。帶學生參觀、參加一些社會實踐活動，如參觀電廠，參加一些科技展、汽車站展，親自參與一些電腦維修、汽車技術維修等，搭建多元化教育平臺，拓展人才培養途徑。

3.教師積極主動搞好實驗教學

學生的很多活動由教師調控，教師應當積極主動組織好實驗教學，不搞虛假實驗，每次實驗教學認真準備和完成，要讓學生養成良好的科學操作習慣，了解世界先進科技發展水平，讓學生明白科技創新發展的重要性和肩負民族的使命感，從點滴做好，珍惜來之不易的今天，珍惜實驗室的一切勞動成果。還可以把學生平時做的發明創造放在實驗室展覽。有的教師準備一個實驗非常認真，如興義陽光書院的竇元敏老師，自己做教具，準備一個實驗要一天的時間，實驗室器材不夠時甚至自己購買，每年自費幾百元購買一些實驗室沒有的器材用于教學，她的課可以說是名師、專家級別的，深受學生歡迎。每次實驗講解、使用、操作都嚴謹規范科學，學生深受熏陶。

總之，學校實驗室是社會經濟發展的產物，亦是一個國家科技發展的象征。我國是人口大國，實驗室的發展與世界發達國家實驗室作比較存在很大差距，黨和國家領導人對學生實驗室的建設越來越重視，培養科技創新人才得靠我們所有人不懈努力方見成效。

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編輯 魯翠紅