淺論小學綜合實踐活動課程資源的開發和利用

楊美霞

摘 要： 綜合實踐活動與各學科領域存在密切聯系：學科領域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升，在活動中發現的問題、獲得的知識技能可以在各學科領域的教學中拓展和加深，在某些情況下，綜合實踐活動還可與某些學科教學打通進行，由此可見上好綜合實踐活動課的重要性和必要性，綜合實踐活動的資源可以從孩子們身邊開發利用。

關鍵詞： 小學綜合實踐活動 課程資源 開發 利用

綜合實踐活動課程是學生在教師引導下，自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。

綜合實踐活動與各學科領域存在密切聯系：學科領域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升，在活動中發現的問題、獲得的知識技能可以在各學科領域的教學中拓展和加深，在某些情況下，綜合實踐活動還可與某些學科教學打通進行，由此可見上好綜合實踐活動課的重要性和必要性。綜合實踐活動的資源可以從孩子們身邊開發利用。其實，在我們身邊，有趣的現象很多，有趣的活動也很多，只要善于觀察，留心搜集，注意整理，就會有取之不盡、用之不竭的課程資源。我們可以從以下幾方面入手尋找孩子身邊的活動資源。

一、生活小常識讓綜合實踐活動富有生活氣息

生活中有很多我們熟悉的事物，如吃的、穿的、用的等都可以充分利用起來，作為活動的資源。

春季是個傳染病多發的季節，是諸如病毒、水痘、禽流感等疾病的高發季節，這時我讓孩子們收集一些流感方面例如病毒相關資料，展開春季常見傳染病防治方面的研究，既鍛煉了孩子們的綜合實踐活動能力，又增強了孩子們防治傳染疾病的能力，讓孩子們真切地感受到綜合實踐活動是一門實用性很強的課程。實行垃圾分類，我讓孩子們展開調查研究，從班級中入手、自己家里入手研究家里產生垃圾的種類，計算本班每天產生垃圾的數量，訪問班級中同學家里產生的垃圾分類情況。這樣的活動，學生更加了解生活，熱愛生活，進而適應生活，培養學生一些基本的生活能力，也讓綜合實踐活動更富有生活氣息。

二、科學小實驗讓綜合實踐活動充滿科學氣息

科學老師那里有很多易于操作的有趣的小實驗，如把不同物質和水攪拌到一起，然后觀察溶液的特點，體會可溶物質和不可溶物質的差別；圍繞雞蛋，我讓學生做了這樣一些有趣的實驗：如何辨別雞蛋是生的還是熟的；如何在雞蛋浮在水里；如何讓雞蛋站立起來；把雞蛋分別泡在水里和醋里，觀察它們有什么變化；如何讓雞蛋從高空落下卻完好無損……這些小實驗除有趣之外，更多地會讓學生感受到科學的神奇，無意中為他們打開了一扇通往科學的大門，拉近他們與科學的距離。把這些有趣的科學小游戲作為綜合實踐活動的資源，不僅培養了孩子們勇于探究、勇于創新的理想素質，使孩子們得到更多鍛煉，獲得更豐富的知識，而且讓綜合實踐活動充滿了科學氣息。

三、數學小游戲讓綜合實踐活動散發數學氣息

數學書中會給我們介紹一些有趣的數學游戲，它們也可以吸收到綜合實踐活動中，成為綜合實踐活動課程資源的一部分。如算24點游戲（從1到10中任意抽取四個數學，然后經過運算，最終得到24這個結果），七巧板拼圖，神奇的“495”（從0到9這10個數字中任選三個，組成一個最大的三位數和一個最小的三位數，然后求出兩數的差。然后把差中的三個數字重新組成一個最大和一個最小的三位數，再求出兩數的差。以此類推。一定會有一次的結果是495。）。這些小游戲的設計，不但讓學生體驗到了一次又一次成功的喜悅，讓他們不斷感受到數字的奇妙和有趣，更主要的是他們在尋找答案的過程中體驗到了合作的重要，體驗到了探究的快樂，而且感受到了綜合實踐活動所散發的數學氣息。

四、語文小美文讓綜合實踐活動洋溢文學氣息

在語文教材中有不少介紹世界各地人文地理的美文，這些內容是很好的綜合實踐活動的資源。如學習了三年級上冊《西湖》一課后，我讓孩子搜集西湖十景的相關資料，然后讓孩子們開展一系列實踐活動：西湖十景的賞析，設計一個五一小長假出游西湖的簡單方案，進行小導游評比活動，等等。通過活動使學生的身心得到愉悅，讓學生在活動中學會通過網絡、書籍等方式收集、整理資料，讓學生通過旅游方案的設計感受豐富多彩的西湖美景，激發學生對大自然的熱愛對祖國大好河山的熱愛。在活動中充分鍛煉孩子們的各方面能力，特別是在美景賞析和小導游活動中那文質兼美的介紹詞讓綜合實踐活動洋溢著濃濃的文學氣息。

五、童年小游戲讓綜合實踐活動流淌人文氣息

童年，是對生活最美好的記錄；游戲，是對童年最珍貴的回憶，是少年兒童身心發展和社會化過程中不可或缺的一部分，在兒童的成長過程中發揮著重要作用。小學生的體育游戲、學習游戲、合作游戲等對促進學生的身心發展起著不可忽視的作用。把孩子們的游戲作為綜合實踐活動的資源，讓學生通過采訪、調查、搜集游戲活動等形式，了解并展示游戲文化，知道“玩樂”與“知識”是相通的，感受童年的游戲給自己的父輩和自己的生活帶來的無窮無盡的快樂。學生熱愛生活，團結同伴，增強合作競爭意識，提高組織和交往能力及體驗創造的喜悅和成功的快樂，同時讓綜合實踐活動的人文氣息發揮得淋漓盡致。

綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革的亮點，也是難點。它亮就亮在是全新的課程形態，而難點之一就在課程資源的發掘上。因為它不同于其他學科課程，沒有固定的、現存的教材，只有指定的領域范疇。然而，沒有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設想也很難變成實際的教育效果。其實，綜合實踐活動的課程資源無處不在。只要我們有心、用心、細心，充分開發孩子們身邊的資源，綜合實踐活動資源一定能取之不盡用之不竭，綜合實踐活動也一定能煥發生命活力。

參考文獻：

[1]基礎教育課程改革綱要（試行）.

[2]江蘇省義務教育綜合實踐課程綱要（試行）.

[3]綜合實踐活動課程的開發.